初一是一个汉语词汇，读音为chu yi，即初级中学一年级（六三学制七年级或五四学制六年级），是中学生涯的初级阶段，同时也是从小学适应中学的重要阶段， 以下是为大家整理的关于七年级上册语文期中考试作文4篇 , 供大家参考选择。
七年级上册语文期中考试作文4篇
【篇1】七年级上册语文期中考试作文
七年级语文上册期中考试小结
一、试卷分析
本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。
（一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。
（二）文言链接，课外延伸。文言文阅读是语文试卷的重要考查内容。试卷文言文《陈太丘与友期行》阅读题。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对诚信做人，礼貌待人有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。
2、考试答题分析
班级总体学生情况分析：全班成绩不理想，上90分的一个、上七十分的两个、六十分的七个、五十分的两个、五十以下三十以上的有十五个。
第一部积累与运用。分值很高共20分，失分率比较高。其中在抄写诗时是全班做得最好的，注音部分得分率一般，但是在默写题错别字现象还是严重，要引起注意。
第二部分文言文阅读。词语解释和翻译题基本过关，只是在第7、8、9小题的四分率最高，下次得着重复习。第三部分现代文阅读。第一篇课内的《秋天的怀念》，大体情况不好，没有把握中心，缺少答题方向的指引。；第二篇课外阅读整体情况较差，学生的阅读能力得多多加强。第四部分作文。学生的作文的优点是内容充实，充满了真情实感，生活气息浓厚，关注了自己身边的真是故事，有真情实感，个别学生构思立意新颖，没有矫揉造作、无病呻吟，行文上的宿够和套写现象。不足的是少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，这样影响成绩。整体作文的成绩居中。发现了几篇比较感动的文章，真正的理解了第一次的真谛和内涵，但是也有很大一部分学生作文不及格，原因是平时不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。
3、收获和进步：
发现学生的主动学习能力不强，针对这种情况我们在课堂上纠正学生的不良学习习惯，让学生们向课堂45分钟要质量。当然课下在适宜的情况下会找到需要老师沟通学习情况的学生，耐性的解决他们学习上遇到的大大小小的困难，让他们更加清楚的知道该学什么，如何学什么。而通过期中考试验证了这样的教学过程还是有意义的，学生们也收获了他们的进步与希望。以后我们还要更加耐心的去走进学生，让他们在更轻松的学习氛围里更有兴趣的学习着语文。
四、存在问题：及格人数不太理想。
1.有些学生的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。
2.学生对于基础知识掌握得不扎实。默写题本应是送分题，
但是学生由于多字、漏字、错字现象招致失分。
3.不会学以致用。阅读题做的练习量不够，学生拿到题束手无策。
4.作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感泛泛而谈之作很多。甚至有的才写一二百个字或不写。
五、改进措施
在这次考试里虽然看到了许多学生的进步，但是不可避免的还是有些许的遗憾，有的学生在老师平时教学的时候感觉很努力很听话，可是成绩出来了，成绩确实很糟糕，究其原因还是学习时遇到了困难，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。
1、加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。
2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。例如在学习重点段落时，可以拓展外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。
3、培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题的能力。
4、帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。（写读书笔记，感受）
5、 勤练笔，提高学生的写作能力。
【篇2】七年级上册语文期中考试作文
2014-2015学年第一学期期中考试
七 年 级 生 物 试 题
考生注意：
1、考试时间60分钟
2、全卷共四道大题，总分100分
一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）
1. 下列有关生物共同特征的描述，不正确的是 （ ）
A．生物能生长和繁殖 B．生物都是由细胞构成的
C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应
2. 下列物体中不是生物的是 （ ）
A．蕨的化石 B．冬眠的蛇 C．病毒 D．休眠的种子
3. 地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，地球上最大的生态系统是( )
A．城市生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈
4. 鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是 （ ）
A．光 B．温度 C．水 D．空气
5. 人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 （ ）
A．生物能适应环境 B．生物不能对环境产生影响
C．生物既能适应环境也能对环境产生一定的影响
D．生物既不能适应环境也不能对环境产生影响
6. 俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了 （ ）
A．生物能影响环境 B．生物能适应环境C．环境能影响生物生存 D．生物与环境相互影响
7．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素( )
A．光 B.水 C．空气 D．土壤
8.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是 ( )
A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛禾苗稀”
C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” D．“雨露滋润禾苗壮”
9. 请指出下列四条食物链中，正确的是 （ ）
A. 阳光→草→兔→狼 B. 草→昆虫→青蛙→蛇
C. 蛇→青蛙→昆虫→草 D. 草→蝗虫→细菌和真菌
10.微山湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是 （ ）
A．微山湖中的水 B．微山湖中的荷花 C．微山湖中的全部鲤鱼 D．微山湖
11. 在载玻片上面画一个“↗”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是 （ ）
A. ↘ B. ↖ C. ↙ D. →
12. 当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮 （ ）
①选用大光圈 ②选用小光圈 ③选用平面反光镜 ④选用凹面反光镜
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
13. 使用显微镜时，若要将低倍物镜转换成高倍物镜，需要调节 （ ）
A．转换器 B．光圈 C．反光镜 D．遮光器
14. 番茄味美可口，含有丰富的营养。在植物体结构层次中，它属于 （ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
15. 我们吃香蕉时剥掉的香蕉皮属于 （ ）
A．保护组织 B．分生组织 C．输导组织 D．营养组织
16.与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是 （ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞核
17.克隆羊“多莉”的长相几乎跟哪只羊一模一样 （ ）
A．代孕母羊 B．供核母羊 C．供无核卵细胞的母羊 D．以上都对
18.有关人体结构层次正确的选项是 （ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→系统→人体
C. 细胞→器官→组织→系统→人体 D．系统→组织→器官→细胞→人体
19. 下列镜头的组合中，在视野内看到的物像最大的是 （ ）
A.目镜5× 物镜4× B.目镜10× 物镜4×
C.目镜10× 物镜10× D.目镜5× 物镜10×
20.植物的根从土壤中吸收水分后，由下图中哪种组织把水运输到叶片 （ ）
21. 小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动装片时，污点均不动，你认为污点最可能位于下列哪一结构上 （ ）
A.反光镜 B.目镜 C.物镜 D.装片
22. 步骤②和④滴加的液体分别是 ( )
A．清水、清水 B．清水、碘液 C．碘液、清水 D．碘液、碘液
23. 细胞分裂的正确顺序是 （ ）
①在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 ②细胞核平分为两个
③细胞质平均分成两分,各含一个细胞核
A.③②① B.①②③ C.②③① D.②①③
24. 作为携带遗传信息的染色体，它的组成是 （ ）
A．基因和脂肪 B．DNA和蛋白质 C．蛋白质和糖类 D．无机物和糖类
25. 以下为多细胞生物的是 （ ）
A．变形虫 B．衣藻 C．草履虫 D．洋葱
二、填空题（本题共7小题，每空1分，共10分）
26.在一定的空间范围内， 与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
27.被称为“地球之肺”的是 生态系统。
28. 是构成生物体的基本单位。细胞的生活是物质、 和信息变化的统一。
29. 和 都是细胞中的能量转换器。 控制着生物的发育和遗传。
30.细胞的分裂、 形成组织。 31.海水中某些 生物大量繁殖时可形成赤潮。
32.一台显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的 。
三、识图分析题（本题共3小题，每空1分，共20分）
33.(5分)右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
（1）细菌和真菌在生态系统中的地位是 。
（2）该生态系统中消费者是 。
（3）写出此图的一条食物链 。
（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是 。
如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是 。
34. （10分）下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是 。
（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已找到观察物，如果要使物像更清晰，应调节显微镜的[ ] 。若物像偏左上方，要使物像移至视野中央，应把玻片向 移动。
（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的 （填甲或乙）。
（4）细胞结构中， [ ] 是细胞生命活动的控制中心。
（5）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是乙细胞不具有[A] 、[E] 、[F] 。
（6）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[ ] 中。
（7）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质进出的作用。
35.（5分）观察人体的基本组织，写出人体的四种基本组织名称：
（1）A: B:
A B
C: D:
C D
（2）血液属于 组织（填名称）
四、实验探究题（本题共4小题，每空1分，共20分）
36.（5分）下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，据图回答下列问题
（1）正确的实验操作顺序是： 。
（2）图E的操作方法可以避免 。
（3）图D和图G所滴的液体分别是 和 。
（4）图C撕取的是洋葱鳞片叶的内侧表皮，此细胞中的能量转换器是 。
37.（7分） 根据“制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片”的实验，回答问题：
（1）在擦净的载玻片中央滴一滴 。
（2）盖盖玻片时，要使盖玻片的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，其目的是避免盖玻片下出现 ，而影响观察。
（3）如果观察到的人体口腔上皮细胞偏于视野的右下方，要使细胞移到视野中央，应将装片向 方移动。
（4）使用的显微镜目镜是5×，物镜是8×，则显微镜的放大倍数是 ×。
（5）观察时左眼注视目镜，同时右眼 。（填“睁开”或“闭上”）
（6）用洁净的 把载玻片和盖玻片擦拭干净。
（7）如果物镜和目镜的镜头脏了用 擦净。
38. （6分）请结合显微镜操作要领，回答下列问题：
（1）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜40×；乙：目镜5×，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是 的显微镜。
（2）小枫在显微镜视野找到一个细胞（如图），如要把它移到视野中央，
应将载物台上的装片往 方向移动。（填“←↑→↓”）
（3）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是 。
（4）植物细胞与动物细胞结构的主要不同点是：植物细胞结构有 、 、 。
（5）细胞中能控制物质进出的结构是 。
（6）用显微镜观察细胞时若视野太暗无法观察清楚时，应采取的措施是（ ）
A 换用凹面反光镜 B 调节细准焦螺旋 C 换用倍数高的物镜
图5
33.(5分)将图6中有关植物体的结构层次填写完整。
图6
34.(4分)图7为草履虫的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过图中标号
所示结构完成，排出多余的水分和废物是通过图中标号
所示结构完成。
（2）草履虫结构简单，属于 生物，一只草履虫每天
大约能够吞食43000个细菌，说明它对污水有一定的 作用。
35.(2分) “非典型肺炎”（简称SARS）是由一种冠状病毒引
起的急性传染病，这种病毒的结构应是由 外壳和
内部的 两部分组成。 图7
36.(5分)植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25 ℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。
（1）该同学提出的问题是 ？
（2）该同学作出的假设是 ；
（3）实验中的变量是 。
（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：
；并修改完善： 。
长泰一中2009/2010学年第一学期期中考试
七年级生物试卷参考答案
一. 单项选择题：（每小题只有一个正确的答案，请将正确答案填写在相应的表格内。
每小题2分，共50分。）
二.非选择题：（每空1分，共50分）
26适应；改变（或影响）；
27（1）分解者；
（2）鸟、虫；
（3）先增加后减少；
（4）植物；鸟；
28（1）生理盐水；使细胞保持正常状态；
（2）稀碘液；使细胞染上颜色便于观察；
（3）去除口腔中的食物碎屑；
29 A.将细胞的结构与它的功能连线 。 B.将人体的基本组织与功能连线。
细胞膜 遗传信息库 上皮组织 产生和传导兴奋
叶绿体 动力车间 肌肉组织 保护和分泌
线粒体 控制物质进出 结缔组织 收缩和舒张
细胞核 使光能变成化学能 神经组织 连接、保护和支持
30（1）细胞壁；叶绿体；液泡；
（2）A；
（3）B；
31生长；细胞核；细胞膜；细胞壁；一样；
32神经；神经组织；肌；肌肉组织；
33保护；营养；生殖；茎；种子；
34（1）E；A；
（2）单细胞；净化；
35（1）果皮对果实内部有保护作用吗；
（2）果皮对果实内部有保护作用；
（3）果皮的完整性（或果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性）；
（4）没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。
期中(上）初一生物试卷
选择题（20分）
一 我会选（每题1分，共30分）
1 下列物体属于生物的是（ ）
A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．珊瑚
2． 在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）
A．有细胞结构 B．能生长和繁殖
C．体小且绿色 D．能对环境的变化作出相应的反应
3、以下四种生物中，哪一种不属于单细胞生物的是（ ）
A 衣藻 B 变形虫 C草履虫 D珊瑚虫
．4 由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是（ ）
A．消化系统 B．运动系统 C．循环系统 D．呼吸系统
5 下列属于植物器官的是 （ ）
A 洋葱表皮 B 松树 C 叶肉 D桃花
6 画生物图时最好选用是们是什么规格的铅笔 （ ）
A 2B B HB C 3B D 3H
7 “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 （ ）
A 捕食 B 合作 C竞争 D食物网
8．下列哪项不是生命现象? ( )
A．种子萌发，长出幼苗 B．天气炎热，人体出汗
C．蛇的冬眠 D．溶洞中的石笋逐渐长高
9 能控制物质进出细胞的结构是 （ ）
A 细胞膜 B细胞质 C 细胞核 D 细胞壁
10 植物体中具有制造养分和储藏营养物质功能的组织是 （ ）
A 分生组织 B 基本组织 C 保护组织 D 输导组织
11、科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物( )
A.需要营养 B．进行生长
C.排出废物 D.对外界刺激做出反应
12、当显微镜视野很暗影响观察时应调节光亮程度，此时应采取的措施是（ ）
A 缩小光圈 B 换高倍目镜
C 运用凹面镜反光 D 调节细准焦螺旋
13、下列各项中，哪项不是鲫鱼的环境因素? ( )
A.河流中的水 B．河水中的温度
C.河岸上吃草的羔羊 D．河流中的动物
14森林茂密的地方，大气湿度大，说明 ( )
A．生物能影响环境 B．生物适应环境
C．大气影响植物的生存 D．植物的生长需要水分
15、生态系统稳定性的原因是 ( )
A.阳光充足 B.温度适宜 C.自动调节能力 D.外界干扰
16、在实验设计中，哪一组不能作为对照? ( )
A．25℃和0℃ B．有空气和无空气
C.温度和水分 D．有光和无光
17、食物链开始的生物通常是 ( )
A.食草动物 B．食肉动物 C.绿色植物 D.浮游动物
18对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指 ( )
A.阳光、温度、水分等非生物因素 B．山上的植物和动物
C．除野兔外的其他生物和非生物
D.除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物
19、如果你的眼皮是双眼皮，决定这一形态的是细胞中的（ ）
A、细胞核 B、染色体 C、DNA D、基因
20、下列哪种生物不是由细胞构成的？ （ ）
A 植物 B 细菌 C 动物 D 病毒
21、骆驼能在沙漠中正常生活是 （ ）
A .对环境的适应 B .骆驼可不喝水 C .骆驼不怕大风 D .骆驼不怕炎热
23、下列是一个生态系统的是 （ ）
A 一条水沟 B 一只小鸡 C 一朵花 D 一只大雁
24、人的体细胞内含有多少染色体？ （ ）
A 23条 B 23对 C 36条 D 46对
27一个细胞分裂成两个，在这个过程中，水稻体细胞中染色体数目由12对变成（ ）
A 12条 B 6对 C 12对 D 24对
28、在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用1只的原因是（ ）
A、减少误差 B、数量多便于观察 C、便于计算 D、好玩
29、利用人体口腔上皮细胞制成的玻片标本叫做 （ ）
A 切片 B 涂片 C 临时装片 D 永久装片
30、一块完整的骨（如肱骨）属于 ( )
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
将选择题答案填入下表格中
二 填空题（每空1分，共20分）
1、生物生存都需要的基本条件是 、 、空气和水，还要
和一定的生存空间。
2、地球上适合生物生活的地方，其实只是地球表面的一薄层，具体包括 的底部、 的表面和 的大部分，总称为 。
3、种子燃烧后，剩下的灰烬是________，燃烧的物质是________。
4、DNA上具有遗传信息的片断叫 。DNA是 的载体，它的结构像一个 形的梯子。
5、一只草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，所以可以用来 。
6、草履虫通过 吸收外界的氧和排出二氧化碳。
7、能够共同完成一种或几种生理功能的多 个按照一定的次序组合在一起构成 。
8、绿色开花植物是由根、茎 、 、 种子。
9、观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具
⑴实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放， ，观察，收镜，整理实验台
⑵观察字母“e”的装片，应用 眼观察，视野中看到的是 。 如果观察到物象在视野的右下方，要想把物象调到视野中央，应将标本向 移动。
⑶某显微镜目镜有10X和20X，物镜有8X和45X，用这台显微镜观察，最大放大倍数是 。
三、考考你（判断正误，满分7分）
1、 许多科学家认为21世纪是生物学的世纪 （ ）
2、制作玻片标本时，托载标本的玻璃片是盖玻片 （ ）
3、细胞中所有物质都是自己制造的 （ ）
4、不是所有的物质都能够进入细胞 （ ）
5、细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 （ ）
6、植物不进行呼吸，动物进行呼吸。
7、在光学显微镜下观察细胞时，看不清细胞质。（ ）
8、进行显微镜观察时，为了看的更清楚，可以把一只眼闭上。（ ）
9、单细胞个体都很微小，跟人类没有任何关系。（ ）
10、甲同学对好光进行材料观察后，乙同学激动的把显微镜拿到自己身边观察。（ ）
三 请帮忙（满分17分）
18 把结构和功能用线段连接起来
⑴ 上皮组织 A 产生兴奋，传导兴奋
结缔组织 B 收缩和舒张
肌肉组织 C 保护、分泌
神经组织 D 支持、连接、保护、营养
⑵ 细胞膜 E 动力车间
叶绿体 F 控制物质进出
线粒体 G 遗传信息库
细胞核 H 使光能变成化学能
四、识图题（每空1分，共20分）
1、下图是动植物细胞比较图，据图分析回答：
（1）植物细胞和动物细胞结构比较，都具
有（B） （C） （D） 三
个结构，而且功能基本相同。
（2）在结构上相比，动物细胞没有植
物细胞结构中的（A） 和 （E） 。
2、下图是根尖结构示意图，请回答：
1、根尖是由[1 ] 、[ 2] 、[ 3] 、[4 ] 组成的；
2、[1] 起到 的作用；
3、[2] 的细胞特点是 ，
它具有很强的 能力；
3、根就是靠[ 2] 的细胞 的增加和[ 3] 的
细胞 的的增大逐渐地生长的；
4、根适于吸水的特点是 。
3、下图为细胞分化示意图，据图回答。（7分）
（1）图中箭头[ ]和箭头 [ ]表示细胞分化的过程。（2）图中[4]表示的是 。
（3）[2]和[3]中的细胞与[4]中的相比最主要的是失去
了 能力。
（4）[2]是 组织，[3]是 组织。
（5）从结构上看．[3]中的细胞和[4]中的细胞相比，[3]中的细胞中有大的 。
五、请分析（满分19分）
22、 河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物，会爬到河岸上产卵。以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层；鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物有时要到河边喝水，死亡的水生动物需要细菌等的分解。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨
会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流 。
⑴ 下面是河流生态系统的组成，在空格内各填写出一种生物或非生物的名称（必须用资料中列举的生物或非生物）
生产者：
生物部分 消费者：
河流生态系统 分解者：
非生物部分：
⑵ 河流生态系统与许多生态系统（如 生态系统）有密切的联系。它们共同构成了地球上最大的生态系统 ，这是所有生物共有的家园！
23 探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程
人类征服疟疾病的历程
疟疾病是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生。
当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。
科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了。科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病。
又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
⑴ 从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、 、 、 、 、表达和交流。
⑵最后一自然段生物是 、 、 、
⑶ 疟原虫是一种 细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有 结构。
⑷ 蚊子的唾液腺属于 （填细胞、组织、器官、系统）
⑸ 你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？
答案
一、选择题
二、1、营养物质 适宜的温度 2、大气圈 岩石圈 水圈 生物圈
3、无机盐 有机物
4、基因 遗传信息 螺旋 5、净化污水 6、表膜 7、器官 系统
8、对光 左眼 右下方 900倍
三、判断题
1、╳ 2、╳ 3、╳ 4、√ 5、√ 6、╳ 7、╳ 8、╳ 9、╳
四、连线题
1、上皮组织C 结缔组织D 肌肉组织B 神经组织A
2、细胞膜F 叶绿体H 线粒体 E 细胞核G
五、识图题
（一）1、细胞膜 细胞核 细胞质 2、细胞壁 液泡
（二）1、成熟区 伸长区 分生区 根冠
2、保护 保护 3、分裂 分生
4、成熟区 输导
六、分析说明题
1 （1）水草 龟 虾等 细菌 水 阳光 空气等
（2）城市等 生物圈
2、（1）作出假设 制定计划 实施计划 得出结论
（2）人 蚊子 疟原虫 麻雀
（3）单 细胞
（4）器官
(5)保护环境，防止水污染等。
初一生物第一学期期中考试试题
一．选择题：下列各小题后都有A．B．C．D四个选项，其中只有一项是正确的，请将正确选项前的序号选填到下表相应空格中。每小题2分，共50分.
1. 下列各项不属于生物共有特征的一组是
A．生长和生殖 B．具有细胞结构 C．不断从外界吸收营养 D．能排出代谢废物
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的
A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．互利关系
3．下列不属于生命现象的是
A．母鸡下蛋 B．铁皮生锈 C．雨后春笋 D．葵花向阳
4．下列关于生物圈的说法正确的是
A．生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称 B．生物圈包括大气圈．水圈．岩石圈
C．生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境 D．生物圈是指生活在地球上的所有生物
5．马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存。这里的物质应当指
A．营养物质 B．空气 C．水 D．生物生存的基本条件
6．观察下图，葵花朵朵向太阳，干旱使粮食严重减产，这说明
A．葵花受阳光限制，粮食受水的限制 B．葵花仅仅需要阳光，粮食仅仅需要水
C．它们的生活既需要阳光，也需要水 D．阳光．水是它们生存所需要的基本条件之一
7．下列食物链正确的是
A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
8．下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是
A．热时人会出汗 B．鲸呼气时会产生雾状水柱
C．西瓜能进行光合作用制造有机物 D．含羞草的叶受到触踫时会合拢
9．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．食肉动物
10．下列属于生态系统的是
A．黄河中的鲤鱼 B．洞庭湖中的所有生物
C．内蒙古草原上的全部羊 D．泰山林区
11．地球上最大的生态系统是
A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统 D．草原生态系统
12．小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
13．在没有使用DDT（一种农药）的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过
A．气候的变化引起的 B．食物链积累的 C．鸟类的迁徙带来的 D．鱼类的洄游带来的
14．在测量裸地．草地．灌丛湿度的过程中，下列哪些数据能够横比
A．裸地的早上湿度和草地的中午湿度 B．草地的早．中．晚湿度
C．裸地的早晚湿度和草地的晚．早湿度 D．裸地的中．晚湿度和灌丛的中．晚湿度
15．黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。治理黄河最根本的措施是
A．加强黄河两岸堤坝的修筑 B．对黄河河床底部的泥沙清淘
C．大力培养水生生物 D．植树．种草，解决黄土高原的水土流失
16．在一个生态系统中最不稳定的成分是
A．高大乔木 B．低矮灌木 C．细菌．真菌 D．大型动物
17．动物生活所需要的营养物质最终来自于
A．绿色植物的光合作用 B．本身的呼吸作用 C．各种草食性动物 D．各种肉食性动物
18．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
19．下列哪项不是生物对环境影响的实例？
A．植物蒸腾作用增加了空气的湿度 B．蚯蚓的活动改良了土壤
C．浮萍的大量繁殖造成水中鱼类的死亡 D．枫树在秋天落叶
2０．仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的
A.缺乏空气 B.缺乏阳光 C.缺乏水分 D.缺乏营养
21.一个生态系统无论大小，都是由( )。
A．生产者、消费者和分解者组成的 B．动物和植物组成的
C. 生物部分和非生物部分组成的 D．所有生物组成的
22．东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是：
A．阳光 B．水 C．温度 D．土壤
23．你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的？
A．实验中保证充足的光照 B．给以不同的光照和湿度
C．实验中只设定光照这一个变量 D．除了光照不同外，还要给以不同的营养
24．要想最经济的利用生产者固定下来的太阳能，应选择哪一组食物结构？
A．鱼和鸡蛋 B．谷物和蔬菜 C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉
25.小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是
Ａ.生活环境 Ｂ.形态结构 Ｃ.生物用途 Ｄ.个体大小
二．非选择题
26.（10分）请你帮忙：
（1）请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。
①老鼠见到猫就逃 a.生物的生活需要营养
②鲸呼气时产生水柱 b.生物能对外界刺激作出反应
③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸
④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物
⑤园丁常给花草施肥 e.生物能生长和繁殖
（2）判断是非（用√或×表示）
①所有的生物的生存只需要阳光和营养物质。 （ ）
②收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。 （ ）
③生物与环境之间彼此孤立，互不影响。 （ ）
④无论哪种生态系统，主要的消费者都是野生动物。 （ ）
⑤生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡。 （ ）
27. (8分)下图若表示一个生态系统，其组成成分中还应添加 和
(2)该食物网中个体数量最多的生物是 。
(3)若该食物网只有图中的几种生物，问该食物网中最短的食物链有
条。
28.（12分）曾经震惊世界的日本水俣病是人误吃了被甲基汞污染的鱼所引起的。经检测，水俣湾海水中甲基汞含量最高为0.00017mg/L。设当地海水中生活着A、B、C、D四种生物，由于海水被污染，生物体内残存甲基汞的含量如下表所示：
请分析表中信息，并回答问题：
（1）这个生态系统的成分中，生物A属于 。
（2）生物体内甲基汞含量的积累是通过 这条途径实现的。
（3）根据上述数据分析，四种生物形成的食物链应是： （用字母和箭头表示）
（4）甲基汞在生态系统中的传递规律是营养级别越高的生物， ，其原因是 。
（5）写出四种生物最简单的能量流动过程 。
29.（14分）探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素——叶绿素的缘故。韭黄、蒜黄、黄豆等都是在无光条件下生产出来的。请你根据这段内容提出问题，并进行探究。
（1）你提出的问题是什么？
（2）你对问题作出的假设是什么？
（3）实验中可能用到的材料是什么？
（4）你设计的实验方案为：
（5）实验现象可能是什么？
（6）你分析实验现象得出的结论是什么？
30. （6分）下表是小明同学为探究“植物对空气湿度的影响”在校园草地测得的一天中的湿度数据（单位：%），请你根据数据作答：
（1）在坐标中绘出一天中草地湿度变化的曲线图。
湿度
（%）
时间
（2）从表中反映出来的情况，你能得出什么结论？
第一学期期中考试初一生物试题参考答案
一．选择题：每小题2分，共50分.
二、非选择题（50分）
26. (10分)
（1）①→b ②→c ③→d ④→e ⑤→a （2）①× ②√ ③× ④× ⑤×
27. （8分，每空2分）
(1)分解者 非生物部分(或光．空气．水等) (2)草 (3)428.（12分，每空2分）
（1）生产者 （2）食物链 （3）A→C→B→D
（4）体内（甲基汞）积累得越多
甲基汞在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无法排出的，随着食物链不断积累
（5）A→C→B→D
29.（14分，4小题4分，其余每小题2分）
（1）叶绿素的形成与光照是否有关？
（2）叶绿素的形成与光照有（无）关
（3）黑色、白色塑料袋，大蒜头、水、杯子等
（4）①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中，杯底部都放入适量的水；
②一个杯子的大蒜头用白色塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用黑色的塑料袋罩住，将两个杯子都放在阳光下。
（5）过段时间后，用黑色塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是黄白色的， 用白色塑料袋罩着的杯子内长出的大蒜幼苗的叶子呈绿色
（6）叶绿素的形成与光照有关
30.（6分）
（1）图略（要求：坐标轴表示准确科学，曲线连续美观，用铅笔绘图等，共3分）
（2）在一天之中的同一个地方，中午的湿度值最低，晚上的湿度值最高。（3分）
【篇3】七年级上册语文期中考试作文
2020七年级上册语文
期中检测
考试时间150分钟，满分100分
注意：
本试卷分试题卷和答题卡两部分答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 共24分）
本卷共12小题，每小题2分，共24分。每小题都给出A、B、C、D四个选项，其中只有一个可选答案。请考生用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。
一、积累与运用（每小题2分，共16分）
1.下列词语中加点字音有错误的一项是（ ）
A.抖擞（shǒu） 澄清（chéng） 花团锦簇（chù） 匿笑（mì）
B.莅临（lì） 绽开（zhàn） 怦怦直跳（peng） 侍弄（shì）
C.一霎（shà） 粗犷（guǎng） 人迹罕至（hǎn） 济南（jǐ）
D.徘徊（huái） 菜畦（qí） 恍然大悟（huǎng） 确凿（záo）
2、下列词语没有错别字的一项是（ ）
A.抖擞 嘹亮 花技招展 由然而生
B.贮蓄 水藻 析析沥沥 美不盛收
C.滋润 端装 翻来复去 拙拙逼人
D.诀别 分歧 混为一谈 截然不同
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A.湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。
B.秋游活动结束，大家回家写游记作业，可谓各得其所。
C.他受尽了冷淡、侮辱与饥渴，可是他并不灰心丧气。
D.他毕恭毕敬、小心翼翼地把领袖像从泥墙上揭下。
4.选出下列句子中没有语病的一项。（ ）
A.《济南的冬天》这篇课文的作者是老舍写的。
B.我们讨论了并且听了老红军的报告。
C.山村里，满山遍野到处都是果树。
D.每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
5.下列句子中语言表达得体的一项是（ ）
A.爷爷给孙女一包花生，疼爱地说：“乖，多吃点，你外婆家的花生不如我们家的好吃”
B.市里最大的中医药店门口悬挂着一副对联：“但愿世间人无恙，宁可坐闻百香草”
C.激烈的比赛结束了，校园广播站的小记者采访亚军：“请问刚才的比赛你尽力了吗？”
D.小张考砸了，同学小黄安慰他：“不要难过，你上次考试不也一样是班上的倒数吗？”
6.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（ ）（2分）
学习知识要一点一滴，善于积累，________；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子
B.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路
C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路
D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。
7、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）（2分）
A.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔是印度作家，1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《新月集》《园丁集》等。
B.《咏雪》选自《世说新语》，《世说新语》是一部主要记述汉末至东晋人物言谈逸事的志人小说。是由刘义庆组织一批文人编写的。
C.《春》和《济南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背影》等。
D古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是尊称自己的父亲
8.下列有关文学名著的表述，有错误的一项是（ ）
A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》是作者老年回忆童年的事。
B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
C.《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本回忆性散文集，共10篇。最初在《莽原》杂记发表时，原题为《旧事重题》，1928年编集成书，改名为《朝花夕拾》。
D.《五猖会》中，父亲让我背《鉴略》一事，让我感到很快乐。
二、古诗鉴赏（2分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
作者：李白（唐）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
9、下列对这首诗的理解和分析，完全正确的一项是（ ）
A、诗歌的标题和第二句的“龙标”都是指作者被贬的地名。
B、诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
C、首句点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫悦耳，使人赏心悦目。
D、诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。
三、文言文阅读（共10分，其中第10-12小题，每小题2分，第13小题4分）
（一）《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
10.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.饭疏食饮水（热水） B.传不习乎（老师传授的知识）
C.不亦说乎（通“悦”，愉快） D.人不堪其忧（能忍受
11.下列加点词语用法和意义与例句相同的一项是（ ）
例：人不知而不愠。
A.学而不思则罔。 B.择其善者而从之。 C.曲肱而枕之。 D.博学而笃志。
12.下列说法错误的一项是（ ）
A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”’都是儒家经典著作。
B.“吾日三省吾身”从谋、信、习三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。
C.“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。
D.有很多成语源自《论语》，如温故而知新、不舍昼夜、匹夫不可夺志等。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
13.把第I卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2分）
____________________________________________________________________________________________
（2）温故而知新，可以为师矣。（2分）
____________________________________________________________________________________________
（二）魏文候①守信
原文：文侯与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。（选自《魏文侯书》）
注释：①魏文侯：名斯，是魏国的建立者。②虞人：管理山林的小官员。
14、解释下列加点字的意思（2分）
①吾与虞人期猎 期：_________________
②乃往，身自罢之 乃_________________
15、翻译句子。（2分）
吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？
译文：______________________________________________________________________________________
16、这个故事给我们什么启示？（2分）
____________________________________________________________________________________________
四、古诗文默写（共10分）
17.按要求默写。（每空1分，凡多字、少字、有错别字的，该空不得分）
①_____________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
②峨眉山月半轮秋，_____________。（李白《峨眉山月歌》）
③_____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
④正是江南好风景，_____________。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑤习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“_____________，_____________”的深刻含义。
⑥王湾《次北固山下》中颈联和尾联的诗句是：_____________，_____________。_____________，_____________。
五、综合性学习（共6分）
18、进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定也认识了不少新同学，请大家围绕“交友之道”，开展一次学习活动
（1）【观点论述】以“交友”为主题，谈谈自己对交友的认识，要求写明观点、理由和结论，80字以内。（4分）
____________________________________________________________________________________________（2）【故事链接】下图是一个大家都熟悉的故事，请概述这一故事。60字以内（2分）
____________________________________________________________________________________________
六、现代文阅读（共10分）
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然，不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（选自《思维与智慧》2015年第7期，有删改）
19、将本文写的主要事件填写完整。（2分）
③④段a、______________________________________________________________
⑤段花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧段b、______________________________________________________________
20、第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？（2分）
____________________________________________________________________________________________
21、结合语境，任选一句赏析。（2分）
A.对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析。）
B.当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析）。
我选（ ）_____________________________________________________________________________
22、文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可，2分）
____________________________________________________________________________________________
23.联系实际，谈谈你从结尾划“______________________”句子中得到的启示。（2分）
____________________________________________________________________________________________
七：作文（40分）
24、根据要求来作文
以《那一次，我真___________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
提示：（1）、这是半命题作文，可以补充一个表示情感或者心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
（2）、行文中不得出现真实的地名、校名、人名
答案
一、积累与运用
1、A簇（chù）应是cù 匿（mì）应是nì
2、D“由”应是“油”“析”应是“淅”“盛”应是“胜”“复”应是“覆”
3、B 4、D 5、B 6、B 7、C 8、D 9、B 10、A 11、A 12、B
13.（1）人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？
（2）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会可以凭借（这一点）当老师了。
14.约定 于是，才
于是，才
15我和虞人约定一起去打猎，难道能够不如约去见他一趟吗？
16.我们人要诚实守信，答应别人的事一定要做到，不能违背约定，要言必信
四、默写
17、①秋风萧瑟 ②影入平羌江水流 ③遥怜故园菊 ④落花时节又逢君
⑤学而不思则罔，思而不学则殆 ⑥海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达，归雁洛阳边
五、综合性学习
18.（1）交友要交益友，不要交损友。交好的朋友，可以帮助自己进步，对自己的学习生活有很大的促进，能够使我们健康的成长，而损友，则是对自己产生不良影响的人，所以我们要善交益友，远离损友
（2）司马光跟小伙伴们捉迷藏，有个伙伴爬到缸沿上掉到缸里，司马光急中生智，捡起石头砸破水缸，救下了小伙伴。
六.、现代文阅读
19.a.花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花；
b.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。（2分）
20.因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。（或：我们数着花就好像数着花生。）（2分）
21.我选A：赏析示例：这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写（1分），形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。（1分）
我选B示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征（1分），生动形象，突出花生顽强的生命力。（1分）
22、①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”……
②父亲勤劳能干：父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向他请教……”
③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……（答出两点好可，2分）
23.示例一：外面的世界很精彩，作为学生的我们要坚决抵制各种不良的诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的硕果。（2分）示例二：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们有很多像邓稼先这样的科研工作才，排除外界于扰，守住内心净土地，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜力心钻研，为祖国科研带来做出了巨大贡献。（2分）
【篇4】七年级上册语文期中考试作文
七年级语文期中考试作文复习指导
呼和浩特实验中学主校 王补平
【关于作文备考的几点建议】
1、言之有物，言之有事。文章切忌空洞，不要空抒情，要让感情落在实处，目前大家可做的就是通过叙事来抒情，一定要学会讲故事，讲一件关于自己的故事，然后升华主题。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止"三边工程"（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？
6、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。 尤其是在文章高潮部分，我建议放在第四段，写一个打动人的细节。这一段，叙事的节拍放慢，用各种描写去刻画人物内在的情感和品质。
7、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，"回眸一笑百媚生"。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
8、观点不可太绝对，要留有余地。"义正"未必要"辞严"，"理直"未必就要"气壮"。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。"质问京山大冤案"。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
9、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以"沟通"为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写"沟通"之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
10、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
11、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
12、字数以600字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。
13、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。须要注意的是一定要不牵强。
14、注意书写，一半分数来自漂亮的字体，和严谨的结构。
【作文复习可以从以下几方面入手】：
一审题
审题，即审视作文题目，它包括深入思考、细致分析、正确理解作文题目的含义和要求，这是写好一篇作文的首要条件。我结合自己教学实践，采用了以下几种方法：
1、 分析法。
就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师”，属于写人记叙文；“我的”“第一位”则是关键词语，是用来修饰和限制“老师”的，这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师。至于中心思想，题目没有明确限制，就有待学生根据材料自己确定了。
2、比较法。
就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比《我的老师》、《我爱老师》、《我和老师》这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例；《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。
3、 限制法
就是对作文题目提出“不应该那样写”，从反面加以限制，。以《校园新鲜事》为例，如果从反面加以限制，可以提出三个问题：（1）不是写家庭里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。
在学生掌握了审题的一般方法的基础上，我列表出示各类作文题目供他们综合训练的审题技能。
二、过好选材关
人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。
五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。
两做到：（1）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如《发生在我们班里的一件事》，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。
（2）、细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。
在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。
我认为：训练组织材料的最好办法是养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。
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