爱与责任作文9篇
爱与责任作文(1)
爱与责任
小时候我有爸爸妈妈或长辈对我的关心与爱,那时候觉得自己真的好幸福,后来自己的爷爷去世了,之后觉得爱我的人不喜欢我了,在那段日子里睡不好吃不好,在晚上还回忆我和爷爷曾经一起的玩的样子,听长辈说这是正常的。
我看到爸爸很伤心,本来想给爷爷过生日的结果,身体不好后来到医院治疗无效,我记得那时我还在上小学,离开的时候我还在学校,我放学回家到了家的附近长辈告诉我叫我不要哭,后来到家了爸妈告诉我爷爷离开了我,我当时咽下泪水到了晚上我一个在一个黑暗的角落里流下眼泪。
后来自己在学校里学习与家族的环境的影响下,懂得了爱不能等太久, 太阳光大,父母恩大。君子量大,小人气大。那时我都有小孩子气,有时会让爸妈生气但是爸妈都是以道理教育我,现在想起都是很惭愧,看到现在的模范们值得我学习,努力的挣钱,有一个稳定的工作或事业少让爸妈操心,多一点时间陪爸妈们身边,照顾生活起居。
小时候都是爸妈,爷爷,和长辈陪伴我长大,给了我一个健康的身体和完整的童年,转眼间爸妈岁数快加大了,不在曾经那么年轻了,身体不再那么的好了,现在的社会里多少子女很多时间都在工作上,很少时间陪伴爸妈我不想这样子报答自己的爸妈。
爸妈把年轻的光阴都陪伴在我的身上,这是我个人的经历,我相信很多的爸妈都是这爱自己的孩子,尽管现在的有一些唠叨但是,真的是为我们为人子女好啊!
爸妈的唠叨在我眼里是在为我担忧,也是一种爱的表现,想想我们为自己的爸妈做了什么?
现在的城市的人嫌弃自己的出生,嫌弃自己的爸妈,嫌弃爸妈的不好,那么有这种心理想法和思想的人是多么的人格龌龊。
送给大家一段话:有爱就有责任,爱不是用钱可以满足的有心才可贵,金钱刻意买来房子,车子,买不回来爸妈的青春,金钱可以买来衣服,但是买不回来爸妈强健的身体。
金钱不可以代替一切,物质上的需求与精神上需求您能给得起吗?爱就马上行动,爸妈为了我们消耗了大半辈子了,等不起不要留下遗憾的眼泪,曾经享受多少爱就要承担爱的责任。
祝天下为人子女的人懂得珍惜,挑起爱的责任,有了爱,家才温暖,愿爸妈健康幸福长寿。
Yinhexingwodexin
2014/10/21
爱与责任作文(2)
什么是爱?什么是责任?在我看来,爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想,我也有一个美丽的梦想,我梦想是自己能够成为一名有爱心、有责任心的老师。现在的我正在努力着,把这个梦一步一步地实现,让它成为现实。
我有一份爱心,更有一份责任。每天清晨,随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”,开始了我崭新的一天。在忙碌而充实的生活中我收获了许多。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起,我们一起欢笑着、幸福着、成长着,让我真正体会到了生活的多姿多彩。我多么希望我的爱心能温暖学生,而我的责任心能够造就学生。
没有爱就没有教育,教育战线广大优秀教师共同的特点就是热爱教育、热爱学生,师爱更多流淌在平凡的日子里。身为教师我深刻感悟到,“没有爱就没有教育”。爱似阳光,可以把坚冰融化;爱似春雨,能让枯萎的小草发芽;爱心似水,滋润着你我的心田;爱心更是成功教育的原动力。用心去爱每一位学生,我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事,但这些小事却连接着千家万户,连接着祖国的未来。
爱与责任,这正是师德之魂。师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱,是师德的核心。从爱学生的角度讲,需要教师做学生的良师益友。师者,传道、授业、解惑也。所谓师德,是教师应有的道德和行为规范,是全社会道德体系的组成部分。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是孩子们道德基因的转接者。师德,不仅仅是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。人们常说:学高为师,身正为范。教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生。教育与师德是相辅相成,不可分割的两个方面,有什么样的师德,就有什么样的教育。教书不仅是传授知识,更重要的是教人。
亲耳听到的,亲眼看到的太多老师的感人事迹,比如:霍懋征、卜廷荣、郭玉梅等。他们实际行动诠释了教师的崇高与伟大的真正含义,在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大。这些都在时刻激励着我,鞭策着我。我时刻为之努力探索着。我爱我的孩子们,我始终用一颗平等的心对待着他们,无论是乖巧聪明,还是调皮捣蛋,在我看来,每一个孩子都是平等的, 因为每一个孩子的内心都是纯洁的。作为教师,就应该找准切入点,多赏识、多关爱他们一点。!
“爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。爱与责任是一个无声的诺言。爱与责任是母亲的天性,其实爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地提升自己,完善自己,才能更靠近学生。教师用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇扇窗,让学生看到一个色彩斑斓的新世界,并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。三尺讲台,日复一日,年复一年,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的教师风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。爱与责任是师德的灵魂,责任也是一种爱,教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来。
在爱中收获别样的幸福 。朴实的语言诠释着我们教师最真诚的情怀,我们用爱与责任在支撑着我们无比睿智的人生。这需要我们教师有无穷无尽的耐心与细致。只有爱才能让学生在阳光灿烂的日子里幸福地成长。我只能用我最真诚的爱去拥抱每一个学生,把握瞬间的感动,让彼此在感动中收获别样的幸福。
好老师不仅要有渊博的知识,优雅的风度,端庄的仪表,健康的体魄,更要有能时刻体现在行动上的爱心。有一种比生命更重要的东西,叫做老师的责任。选择了教师就意味着选择了“高尚”,甘于平淡,甘于奉献。平凡中孕育着伟大,正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人在三尺讲台上去践行教师的爱与责任。让我们一起以人以人民教师的名义,类灵魂工程师的身份,走过这段无悔的年华;把我们的爱、把我们的责任都留下来!
作为一名教师,那些优秀教师的事迹让我感触很深,使我更加明白了时刻把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任。爱与责任,是师德之魂。从教以来,但和这些优秀教师比起来,我还有很大的差距。在今后的工作和生活中,我要以他们为榜样,学习他们全心全意为人民教育事业服务的精神;学习他们忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们无私奉献,关爱学生的高尚师德。我要以认真履行教书育人的神圣职责,以高超的教学技能和高尚的道德情操引导学生,我的责任就是我的岗位,为基础教育的进一步发展奉献出自己的一切。
人们都说:爱是一种奉献。其实爱除了是一种奉献以外,它还是一种责任。很多时候爱不仅仅只包含着奉献,而更多的是责任。《学习的革命》这本书中有这么一段话:如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。让我们的孩子生活在爱与责任之中吧,他们会收获更多。
师德论文:多一点爱与责任,人格就多一份魅力
教育的目的是什么呢?在有了自己的孩子后,作为一个孩子成长的第一任老师,我陷入了思考。那作为许多学生人生导向的老师,也会象我这样在教育之初想过这样的问题吧?社会不断的发展,对人的要求也在不断的变化,应该教育孩子成为怎样的人呢?
一、人格完善是教育的理想和追求
在寻找答案过程中,一种回答让我心有所动。 1972年,国际教育发展委员会提交给联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出:“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人,这就是对教育基本目的的一个广义的界说。”无独有偶,哈佛的校长在谈到大学教育的目的时也说到:“大学要提供无法用金钱衡量的最佳教育。这种教育不仅赋予学生较强的专业技能,而且使他们善于观察,勤于思考,勇于探索,塑造健全完美的人格。特别是通过不同学科领域知识的渗透,使从事科学研究的人懂得鉴赏艺术,从事艺术创造的人了解科学,使每个人的生活更加丰富多彩。”因此我认为:人格完善是教育的理想与追求。二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用。
要培养学生的完善人格,教师必先完善自己。因为只有人格才能培养人格,正如法国文学家罗曼·罗兰说过,“要播洒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光”。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好:“智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。”也就是说,教师须德才兼备,智慧如泉水喷涌,道德、言行可以作别人的榜样。
教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等,通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美,对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。确实如此,凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵,潜移默化地影响着学生的人格。鲁迅先生是伟人,他在教学生方面也是我们杰出的榜样。鲁迅在北平师范大学讲课,来听讲的人越来越多,礼堂容纳不下,只好临时挪到大操场上去。他站在一张方桌上,处于人群当中。他滔滔不绝地说,鼓励青年认识北洋军阀统治的黑暗,走自己的路。在秋风萧瑟中,没有扩音器,也没有扬声喇叭,但听者专心致志,激动感奋;听得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量?是鲁迅先生人格的力量。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的教师给我们以高山仰止的感觉,是我们学习的典范。那些把关心留给社会,把热心留给学校,把忠心留给教育,把爱心留给学生,把真心留给同事,把耐心留给自己,用心去工作,用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗?
事实上,不管教师自觉不自觉,情愿不情愿,对学生的影响都不可能是“零”。做几年班主任,有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子,这就是“随风潜入夜,润物细无声”的结果。教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。《论语·子路》中说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。故而,教师作为身负重任的社会一员,更应该积极地自我教育,在人格自我完善的道路上不断前进。那我们作为教师的教师,岂不是更该如此吗?!
三、 用爱与责任铸师魂 师德是教师人格的重要组成部分,而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来,我想正是出于对孩子的爱与责任,我开始了对教育的深入思考,爱与责任是母亲的天性,其时爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说:“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”
教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来,否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感,那尊重则是外在的行为,尊重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾说过:“如果有人问我,你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。”
我们说爱与责任是师德的灵魂,其时责任也是一种爱,歌德说:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到:“当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时,当紧紧握着家长的手,听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时,我的心灵一次次受到震撼,我感到了一种前所未有的责任。”这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今天,有不少人却把责任定位在升官发财上,在教师队伍中也出现了不和谐音。为了依大官、傍大款,有钱有势人家的孩子不管好不好,年年是三好;班上的核心座位也作为讨好别人的资源;对有“背景”的孩子犯了错姑息迁就,而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑;更有甚者,为了金钱拿回扣、考场舞弊等置国家的法律与政策不顾者……我们说教师应是世界的良心,民族的良心。尽管现代教育技术日益高超,但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。 “至要莫如教子”是一个母亲的责任,“教书育人”就是一名教师的责任。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。对教师的职业多一点使命感,我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,人格就能闪发出耀眼的光辉!
师德论文:爱与责任 师德之魂
教学 2010-08-06 09:54:40 阅读721 评论0 字号:大中小 订阅
所谓师德,是教师应有的道德和行为规范,是全社会道德体系的组成部分,是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生产生一辈子的影响。师者,所以“传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。 师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心。从爱学生的角度讲,就是教师要做学生的良师益友。俗话说:“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德 ,那就是爱与责任,这正是师德之魂。
然而,要想做好这个良心活却并不容易,在刚刚过去 “5·12”大地震中,一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉。汶川县张米亚老师,在地震发生时双手死护住两名学生,自己却不幸遇难,救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子,这样一个年轻的老师,在灾难面前,选择了摘下自己的翅膀来保护孩子,用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义,在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大。谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生,他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举,犹如最后一堂无声的课,展示了人民教师的职业操守,诠释了爱与责任的师德师魂。张米亚、谭千秋老师事迹可歌可泣,可是在我身边的老师们,他们在日常教学生活中的点点滴滴同样能感动你我。
我们学校的孙老师,她的儿子只有两岁多,而她的爱人又在部队,无法天天回家,但她每天都是把学校的工作做完了,才回家。有一天,一位学生李可的家长到学校找孙老师,问“这么晚了,孩子怎么还没回家”,这时孙老师急了,连忙拿起家校通的本子,一个电话一个电话的连着打,问李可是否在他家玩,最后有电话的全打完了,余下三个因为家里经济条件不太好没安电话的,她就骑着车根据地址去找,让家长先回家等着。正在漆黑的路上时,她的婆婆打电话说,孩子发烧正在哭,从电话里传来了孩子的哭声,一声一声敲打着孙老师的心,但她强忍着对孩子的牵挂之心,对婆婆说,你先带他去看医生,我一会儿就回来。在路上她心里非常的急,急着自己的孩子没法赶回去看,更着急还没有找到的学生李可。辗转奔波,最后终于在张鹏家找到了,原来他们在一起写作业呢。孙老师把李可送回家,并教育他以后该怎么做。等她回到家中时,她的孩子已经哭成了个泪人,看着孩子已经不知道是哭的通红、还是烧的通红的小脸,对妈妈渴望又委屈的眼神,孙老师的泪一下子涌了出来,“孩子,我不仅是你的妈妈,也是四十多个孩子的妈妈呀!”孙老师因为孩子小,非常的辛劳,但她欣慰满足,感觉生命是那么充实,她说,选择了教师就意味着选择了“高尚”,甘于平淡,甘于奉献。
还记得那次雨天,瓢泼的大雨把我们学校的校门堵得无法进入,门口的积水没过膝盖,前来上学的学生都站在校门不远处不知所措。看到这种情景,校长就带领我们搬来教室里的桌子搭起一座临时的桥,让学生沿着桌子走进校园。可是由于桌子太高,学生太小,走在上面非常不安全,校长不顾自己穿的是皮鞋,毅然站在水里扶着学生从无水处沿着桌子走进校门,一个学生一趟,来来回回,不知道走了多少趟。那时还是初春,天气很凉,校长把裤腿高高的挽起,冰凉一点点侵入她泡在水里的肌肤,直至最后,皮鞋里面灌满了水,皮鞋的重量陡然增加了很多,走起路来很是费劲,她为了不影响接学生的速度,干脆就把皮鞋脱掉,光脚站在水里。积水很深,丝毫看不清水底是不是会有刺破皮肤的异物,五十多岁的校长,就那样不管不顾忙着接送学生。她的行为带动了我们这些年轻教师,我们和校长一起或扶或背,让学生在最短的时间内安全地进入校园。我站在水里,真切的感受到了雨水的冰冷,双腿被冻得毫无知觉,一阵阵的凉风吹过,让人不禁瑟瑟发抖,可是我们毕竟年轻才二十多岁,身体素质好,可是校长呢,她已经五十多岁了,静脉曲张已伴随了她二十多年,她就那样光着脚站在水里,她的身体在承受着什么,也许无人知晓。当我们把所有堵在门口的学生都安全接到校园时,听着孩子们一声声最真挚的感谢,我们都感觉到一股暖流在身上漫延,正在我们都舒心地往校园里走的时候,突然听到一个老师大叫一声,“校长,你的脚”。我们顺着声音看过去,眼前的一幕都给了我们不小的震动,很明显,校长的脚被割破了,整个脚已经鲜血淋漓,而一直站在水中忙碌的校长却浑然不觉。大家看到这种情景都手忙脚乱了起来,有的要急着找创可贴,有的急着找碘酒,校长却笑着对我们说没事。怎么会没事呢,我们即使不受伤站在水里都很难受,何况她还受着脚伤。都说教师是平凡而伟大的,可是这一刻我却真真切切的体会到了,平凡中的伟大这句话的真正含义。雨中的这一幕幕不仅会留在孩子心灵中,更是让我们这些初涉杏坛的年轻人受益终生。让我明白一位好老师不仅要有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄,更要有能时刻体现在行动上的爱心。我懂得了有一种比生命更重要的东西,叫做老师的责任。
亲耳听到的,亲眼看到的太多老师的感人事迹,他们都在时刻激励着我,鞭策着我。从走上教师岗位那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这三年来,我时刻为之努力探索着。
平凡中孕育着伟大,正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人儿在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义,走过这段无悔的苦乐年华;把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下
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教师的爱与责任作文
本文是关于责任的话题作文,仅供大家参考!
师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。小编收集了教师的爱与责任作文,欢迎阅读。 第一篇:教师的爱与责任 在我的办公桌上,压着一张条幅:把自己最擅长的技能和最美好的品德传承给需要的人,这比任何作品都要永恒。十三年了,在与学生一起成长一起完善自我的岁月里,我越来越坚信:爱与传承,就是我,一名人民教师的使命与责任。 在我眼里,再也没有比教师更富有创造力和挑战性的工作了,然而,我的激情,也经历了磨砺与考验。 那一年临时接了四年级两个班的英语,是从下面连队撤并上来的,那出了名的差呀,平均分与别的班相差12分,作业每天至少有一半的人不交,大部分人连26个字母都认不全,更别提上课了,随便讲一句话,都没有几个人能懂。所有课任老师都没有给过他们什么好的评价。两个星期内,他们的无知就让我吃尽了苦头,有一天,错误百出的他们终于让我生气了,失望了,我哭着走出了教室。下午作业本交上来了,最后一本,是班长的,里面有一张小纸条:“老师,我知道我们很笨,又让您伤心了,你哭了,我们心痛了,我们是真的想学好。我们喜欢您,别走!”我羞愧极了,这样的孩子,他们顽劣,但是他们有金子般的心,他们也有渴求向上的力量,只要他们不放弃,我又有什么理由抛弃他们?教师的责任感和使命感让我重新走进了课堂。我一头扎进了平凡而琐碎的工作中。 我在黑板上的左上角写下我的格言:有勇气,有志向,有目标,则事事能成。从那以后,每节课的前两分钟,宣读自创的格言,成了我们的励志工程;学习,从字母开始,慢慢地补;我给自己充电,每天花大量的时间钻研教材,在中小学牛津英语网上拜师学艺,加强本科自学,我不仅备教材,还备自己备学情,上课力求生动活泼,人人动口动脑动手,随时根据学生的认知情况调整教学方案,孩子们也慢慢地树立了自信。每周末,我和孩子们都会总结本周自己的学习表现,他们会恭敬地请我做一周鉴定,我也总是夸奖鼓励他们。我不放过任何一个和他们在一起的机会,宿舍里,时时有我的身影。假日里,我的电话也打个不停。即使生病了,我也坚持着上了课批完作业辅导学生练习听力,晚上才抽时间去医务室看病。自己的孩子病了,我也无暇照顾,让他自己去找校医打针,五岁的儿子体贴地说:妈妈,你去看哥哥姐姐们吧,告诉他们,如果他们不好好学,我就打他们的屁屁,我哭了。 渐渐地,在我的班上,出现了这样的英语效应:不管我在不在,一早一晚,传出朗朗读英语声的,肯定是我的班,单词竞赛100分最多的,也肯定是我的班。晚自习时,讨论英语,背诵英语最多的,也是我的班,孩子们说:每天,最盼望的就是上英语课,家长们反馈说:孩子进步了,谢谢老师。我觉得非常骄傲。我笑了! 忘不了那一个春日的下午,班长蒙着我的眼睛,牵着我的手走进教室,全班的学生对着我喊“生日快乐”,跳跃的烛光中,泪水不可控制地流下,我就是被天使环绕着的最幸福的人„„ 没有一个行业能像教师一样,具有如此强烈的使命感与责任感,因为我们是教师,传承与传播,是我们的使命;也没有哪一个行业能像教师一样,收获如此丰厚的甜蜜感与成就感,因为我们是教师,播种与收获,就是我们的事业。 有爱就有责任,我庆幸,我选择了自己所钟爱的事业做为毕生的追求,我愿意,用一生去践行这“用理想激活理想,用爱心开启爱心,用责任传递责任,用生命点燃生命”的事业,我相信,所有的同仁们也和我一样,在平凡中感动着,在感动中幸福着。我们,将永远行进在路上,但是,我们不会惧怕路途遥远困难重重,因为我们知道,这一路上,都会有天使相随! 第二篇:教师的爱与责任 爱,能温暖人的心灵;爱、能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。 作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。” 学生就必须严格要求学生 俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。二.爱学生就要尊重学生的人格 爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助, 只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。三.爱学生要善于发现学生的闪光点 任何一个学生都有自己的优点,“问题学生”也不例外,相反,对这些“问题学生”要给予更多的爱,。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,例如;我2009年任四年级的数学,该班有个学生张有飞,成绩差只写几个简单的数字,还有学生经常欺负他,但他喜欢劳动,我抓住这一闪光点用爱帮助了他,现在学习成绩大有进步。使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题学生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题学生”是绝对可以转化的。 对学生除了所给予的爱以外,还应有一份责任感。 如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂,其实责任也是一种爱,正如歌德所说的那样:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。 我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。 总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧,因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。 第三篇:教师的爱与责任 爱,它包含了太多的温馨与美好的回忆,是一个含义丰富,博大精深的字眼,母爱-给予我们生命,养育我们的伟大的爱。友爱-给予我们力量,温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品德的结晶。这其中有一种爱,不似母爱的伟大,确有母爱的宽怀。不似友爱的温暖,确有友爱的温馨。这便是教师之爱,她来的更轻,更柔,更让人难以忘怀。 泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”,用爱去理解学生,让学生理解我们的爱,是老师成功的开始。我们在理解中相容,用爱去感受,体会,寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。 也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入,对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。 我们班有这样一个孩子,特别调皮,上课小动作不停,不仅如此,还喜欢影响别的小朋友听课,总是凑到同桌脸上讲话,闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个,座位也由后往前调了一次又一次,就是没多大改观。说实话,要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望,我开始多和他聊聊天,了解他内心的想法是怎样的,在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后,我让他帮助关窗。一边关一边和他聊天,提到五角星时,他难过地说:“林老师,我的五角星被扣得只剩2颗了……”我想了想,说:“因为你表现不好,才会被老师扣五角星呀。老师可以帮你快点得到五角星,你想不想要?”他点了点头。我对他说:“只要明天你课上好好表现,我一定多给你几颗,而且还要举手发言,好不好?”他高兴地嗯了一声。到了第二天上课前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟准备,他果然坐得端端正正,还头一直往上撑,生怕我没看见他。我就借这机会好好表扬了他一翻,到了上课,一遇到简单的问题我就请他回答,如果答对了,我就送他两颗五角星。到快下课时,我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快,借此机会,又送他了两颗五角星。到放学的时候,他高高兴兴地跑来找我,说:“老师,我10颗五角星到了,可以换小红花了。”看着他这股高兴劲,想着真是值得埃在之后的日子里,他的坏毛病也反复出现,但是,作为教师的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。这是什么,这,就是爱的力量! 也许大家都曾遇到过类似的事情,身为今天的青年教师,与这些孩子们相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意着你的关怀。如果身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙,便是爱,便是责任! “爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。 我们的爱是细腻的,一遍遍的谆谆教导,一次次的细心照料,一声声殷切的关怀。 我们的爱是无声的,学生的身影在我们的心中,在我们的脑中,在我们的梦中。 我们的责任在爱中体现,以我们的爱心换取学生的真心,用我们责任心换取学生健康的成长。 我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱一个教师永恒的话题。一个永远也说不完的话题。 责任是树,爱就是藤,他们是紧紧依附在一起的,爱融入在责任之中,他们是如影相随。 让我们奉献出我们的爱,担负起我们的责任,一起去创造无比美好的明天。感谢阅读,希望能帮助您!
爱与责任作文(4)
爱与责任作文(一)
什么是爱?什么是责任?什么时候懂得感恩?这些问题相比人人都知道,但未必人人都遵守。
一个寓言讲述了一个小男孩幼儿时期,整天在大树下玩耍,少年变得愁容满面,大叔让他把自己的果子卖了,买了新的玩具完成了学业。青年时,孩子把大树的树干砍了盖了房子娶了新娘。中年时,他把主干锯了做了独木舟遨游世界,老年时,孩子回来了一直陪伴在大叔的身边。这个故事中的大树就是我们的父母。父母用这样的方式完成了孩子的一生,而我们懂得感恩的太少了,甚至给家长夹菜都不愿意做,在古代都有正为本,孝为先之说,孝敬父母是做人最基本的,周恩来在繁忙的工作中抽时间该父母喂饭,而自己随便吃几口。我们身边也有许多这样的人孝敬父母,尊老爱幼,团结同学。这让我受益匪浅。以前,我总是在家大呼小叫,有时候父母做好了饭,我还挑挑拣拣。一会说这个不好吃,那个不好吃,当我真正开始做饭时,在体会到做一顿饭多么不容易。妈妈做饭时烫了手,我也只说了一句话没事,用冰敷一下。便不再问了。现在我知道了要懂得感恩,感谢父母为我们付出的一切,不要把父母的心伤透了,从小事做起,从我做起。
在家要感恩爸爸妈妈,在学校要感恩老师和同学。
仁这个字很简单,有俩个人组成的。在人群中树立一个好榜样是种责任,一个人能否与社会重合,能否与世界重合,更好的去交流,是人自身的交往能力,俩个人的和谐就构成了仁爱或不仁爱。如果从小到大不会跟人打交道,在社会上是很艰难的。一个孩子不跟同学交往,不和老师交往,那他就会感到孤独,从而自卑甚至自闭。1991的元旦卢刚打死了同学和老师6人,后自杀。27日黄谷阳杀害了自己的女上司,这些事件都和孩子的人际关系有问题。尽自己最大的努力去帮助别人,你就会得到别人的尊重和喜爱,一次,我们上自习,顾思怡的同桌对马良辰说班长,顾思怡肚子疼马良辰马上放下手中的笔走过去,轻轻地问:怎么样了?很痛吗?先喝点热水吧。说完,俯下身子,拿起了顾思怡的杯子,拧开盖子,倒了杯热水让顾思怡喝下。说:要不我把老师找来吧。不用了,我一会就好。那你趴在桌子上休息会,有什么事叫我。就这么一件小事却让我记住了老班的热情。
在人群中去学会爱,在山水间去发现永恒,在社会的规则中去勇敢承担。每一个孩子要懂得爱与责任,让我们在无忧无虑的环境中成长吧!
爱与责任作文(二)
很小的时候,我喜欢坐在爸爸的肩膀上,让他把我扛得高高的。记忆中他的肩膀好宽好宽,会让我感到踏实。那时,我就常常会想:要是一辈子都待在上面不要下来,该有多好啊!
记得我曾经很傻气地问爸爸:为什么你的肩膀会这么宽呢?他笑了笑,说:因为责任很重,我要把它们都扛起来。他的声音很厚重,给人一种很有力量的感觉。而此后,我就再也没有坐过爸爸的肩膀,我怕把它压坏了。
后来,稍大一些,又和爸爸谈到这个话题。当他知道了我幼稚的想法后,说了一句将令我终生难忘的话。他说:其实,负有责任也是一种幸福,因为爱与责任同行。
慢慢地,我长大了,我开始在生活中体会到自己肩上的责任。
家里并不富裕,爸爸妈妈每天都在奔波忙碌。这让我很难过。爸爸是一个那么有抱负的人,如今却不得不面对一些平凡而琐碎的事情。尽管他从不埋怨命运没有给他太多的眷顾,但那些说不出的话,我都明白。我在心里暗暗发誓以后要赚好多好多的钱,让爸爸妈妈过上最好的生活。我会拼命学习,努力成为他们的骄傲,做好一切事情不再让他们担心,为他们分忧,使他们快乐,让他们成为人人羡慕的父母。因为,这是我的责任。因为我爱他们。
我做不出什么大的贡献,但我也在尽自己的力量去让身边人感受温暖。在集体中,我认真地做着作为一个普通同学应该做的每一件事:同学学习上遇到困难时全力帮助,朋友生病时送出声声关怀,运动场上端上一盆清水在校外,我也会时刻告诉自己要多做好事多帮助他人,做一个优秀的中学生。因为,这是我的责任。
于是,就在这似水的光阴间,我渐渐明白了爸爸的话:爱与责任同行,责任与爱同在。
爱与责任作文(三)
爱是什么?爱是一种思绪,似蓝天里飘荡的白云。爱是阳光,是风,空气。爱是一种心痛,似拨动你心灵的颤音,爱是一汪情怀,似静谧而又荡漾的海湾。责任是什么?责任是应该做的事,是一种能力,又远胜于能力。责任是一种精神,更是一种品质。
76秒,这个也许对我们来说微不足道的时间,一位司机却用他的生命诠释着责任。是的,这名司机就是杭州的最美司机——吴斌。当异物如炮弹般飞来,砸碎驾驶座正前方的挡风玻璃,飞进驾驶室,击中了他的腹部和手臂,他只是本能的捂了一下肚子,然后紧紧握着方向盘,强忍剧痛,换挡、刹车、将车缓缓停好,拉上手刹、开启双闪灯,然后站起来,面向乘客说出他最后的话语以一名职业驾驶员的高度敬业精神,用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。
看完这段视频,我的心灵不禁被震撼了。那块铁片击穿玻璃之后还以30米/秒的速度飞向吴斌的腹部,相当于一块2。5公斤的铁片从50米的高处坠落,砸中了吴斌的腹部。这是多么大的痛苦,而又要用多么大的毅力来忍受啊!可吴斌他忍受住了,忍受着数根肋骨骨折、肝脏碎裂的巨大疼痛,以他震撼山河的泰山姿势,诠释了一个职业人的敬业与牺牲精神。他的英雄之举,令人肃然起敬,感动了全中国,成为时代的灵魂和行为标杆。
在这个人不为己,天诛地灭的社会里,吴斌用他的生命燃起一盏明灯,照亮人们黑暗的双眸,引领多少迷途的心灵回归。他让我们明白即使是在最危难的时刻,也会有人挺身而出,并不是每个人都那么自私。我们要用信任与仁爱的目光看待身边的每一个人,也许他曾经伤害过你,你要相信他会改变,因为在我们身边有像吴斌那样的平民英雄,他们就像蝴蝶效应里最初的那只蝴蝶,扇动着人性光辉的翅膀,刮起一股有力的龙卷风,驱散人们心中的黑暗。
这也是一个人人都需要反思的时代。当有人需要帮助的时候,你是否会毫不犹豫地上前?面对自己的职业,自己所应当的责任,是偷偷推卸还是勇于承担?勿以善小而不为,勿以恶小而为之,又有多少人真正的做到了这两句话?我们是否怀着温暖、平和与感恩看待世界?是否总觉得付出太多而得到太少?
责任,细细想一想,真的是重于泰山的,对家庭、对职业、对社会,我们每个人都不能只是享受者,只有负责任的人,才能活得充实,活得有意义。英雄就是那些把责任看得高于一切,甚至高于自己生命的人。
爱与责任将是一个永恒的话题,有爱便有了责任,有责任便也有了爱。我们也不是幼稚的孩子了,应当试着担起责任。在前进的路上与爱同行,与责任同行。
爱与责任作文(5)
爱与责任作文
导读: 爱与责任作文(一) 什么是爱?什么是责任?什么时候懂得感恩?这些问题相比人人都知道,但未必人人都遵守。 一个寓言讲述了一个小男孩幼儿时期,整天在大树下玩耍,少年变得愁容满面,大叔让他把自己的果子卖了,买了新的玩具完成了学业。青年时,孩子把大树的树干砍了盖了房子娶了新娘。中年时,他把主干锯了做了独木舟遨游世界,老年时,孩子回来了一直陪伴在大叔的身边。这个故事中的大树就是我们的父母。父母用这样的方式完成了孩子的一生,而我们懂得感恩的太少了,甚至给家长夹菜都不愿意做,在古代都有正为本,孝为先之说,孝敬父母是做人最基本的,周恩来在繁忙的工作中抽时间该父母喂饭,而自己随便吃几口。我们身边也有许多这样的人孝敬父母,尊老爱幼,团结同学。这让我受益匪浅。以前,我总是在家大呼小叫,有时候父母做好了饭,我还挑挑拣拣。一会说这个不好吃,那个不好吃,当我真正开始做饭时,在体会到做一顿饭多么不容易。妈妈做饭时烫了手,我也只说了一句话“没事,用冰敷一下。”便不再问了。现在我知道了要懂得感恩,感谢父母为我们付出的一切,不要·把父母的心伤透了,从小事做起,从我做起。 在家要感恩爸爸妈妈,在学校要感恩老师和同学。 “仁”这个字很简单,有俩个人组成的。在人群中树立一个好榜样是种责任,一个人能否与社会重合,能否与世界重合,更好的去交流,是人自身的交往能力,俩个人的和谐就构成了仁爱或不仁爱。如果从小到大不会跟人打交道,在社会上是很艰难的。一个孩子不跟同学交往,不和老师交往,那他就会感到孤独,从而自卑甚至自闭。1991的元旦卢刚打死了同学和老师6人,后自杀。27日黄谷阳杀害了自己的女上司,这些事件都和孩子的人际关系有问题。尽自己最大的努力去帮助别人,你就会得到别人的尊重和喜爱,一次,我们上自习,顾思怡的同桌对马良辰说“班长,顾思怡肚子疼”马良辰马上放下手中的笔走过去,轻轻地问“:怎么样了?很痛吗?先喝点热水吧。”说完,俯下身子,拿起了顾思怡的杯子,拧开盖子,倒了杯热水让顾思怡喝下。说“:要不我把老师找来吧。”“不用了,我一会就好。”“那你趴在桌子上休息会,有什么事叫我。”就这么一件小事却让我记住了老班的热情。 在人群中去学会爱,在山水间去发现永恒,在社会的规则中去勇敢承担。每一个孩子要懂得爱与责任,让我们在无忧无虑的环境中成长吧! 爱与责任作文(二) 很小的时候,我喜欢坐在爸爸的肩膀上,让他把我扛得高高的。记忆中他的肩膀好宽好宽,会让我感到踏实。那时,我就常常会想:要是一辈子都待在上面不要下来,该有多好啊! 记得我曾经很傻气地问爸爸:“为什么你的肩膀会这么宽呢?”他笑了笑,说:“因为责任很重,我要把它们都扛起来。”他的声音很厚重,给人一种很有力量的感觉。而此后,我就再也没有坐过爸爸的肩膀,我怕把它压坏了。 后来,稍大一些,又和爸爸谈到这个话题。当他知道了我幼稚的想法后,说了一句将令我终生难忘的话。他说:“其实,负有责任也是一种幸福,因为爱与责任同行。” 慢慢地,我长大了,我开始在生活中体会到自己肩上的责任。 家里并不富裕,爸爸妈妈每天都在奔波忙碌。这让我很难过。爸爸是一个那么有抱负的人,如今却不得不面对一些平凡而琐碎的事情。尽管他从不埋怨命运没有给他太多的眷顾,但那些说不出的话,我都明白。我在心里暗暗发誓以后要赚好多好多的钱,让爸爸妈妈过上最好的生活。我会拼命学习,努力成为他们的骄傲,做好一切事情不再让他们担心,为他们分忧,使他们快乐,让他们成为人人羡慕的父母。因为,这是我的责任。因为我爱他们。 我做不出什么大的贡献,但我也在尽自己的力量去让身边人感受温暖。在集体中,我认真地做着作为一个普通同学应该做的每一件事:同学学习上遇到困难时全力帮助,朋友生病时送出声声关怀,运动场上端上一盆清水……在校外,我也会时刻告诉自己要多做好事多帮助他人,做一个优秀的中学生。因为,这是我的责任。 于是,就在这似水的光阴间,我渐渐明白了爸爸的话:爱与责任同行,责任与爱同在。 爱与责任作文(三) 爱是什么?爱是一种思绪,似蓝天里飘荡的白云。爱是阳光,是风,空气。爱是一种心痛,似拨动你心灵的颤音,爱是一汪情怀,似静谧而又荡漾的海湾。责任是什么?责任是应该做的事,是一种能力,又远胜于能力。责任是一种精神,更是一种品质。 76秒,这个也许对我们来说微不足道的时间,一位司机却用他的生命诠释着责任。是的,这名司机就是杭州的最美司机——吴斌。当异物如炮弹般飞来,砸碎驾驶座正前方的挡风玻璃,飞进驾驶室,击中了他的腹部和手臂,他只是本能的捂了一下肚子,然后紧紧握着方向盘,强忍剧痛,换挡、刹车、将车缓缓停好,拉上手刹、开启双闪灯,然后站起来,面向乘客说出他最后的话语……以一名职业驾驶员的高度敬业精神,用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。 看完这段视频,我的心灵不禁被震撼了。那块铁片击穿玻璃之后还以30米/秒的速度飞向吴斌的腹部,相当于一块2。5公斤的铁片从50米的高处坠落,砸中了吴斌的腹部。这是多么大的痛苦,而又要用多么大的毅力来忍受啊!可吴斌他忍受住了,忍受着数根肋骨骨折、肝脏碎裂的巨大疼痛,以他震撼山河的泰山姿势,诠释了一个职业人的敬业与牺牲精神。他的英雄之举,令人肃然起敬,感动了全中国,成为时代的灵魂和行为标杆。 在这个“人不为己,天诛地灭”的社会里,吴斌用他的生命燃起一盏明灯,照亮人们黑暗的双眸,引领多少迷途的心灵回归。他让我们明白即使是在最危难的时刻,也会有人挺身而出,并不是每个人都那么自私。我们要用信任与仁爱的目光看待身边的每一个人,也许他曾经伤害过你,你要相信他会改变,因为在我们身边有像吴斌那样的平民英雄,他们就像蝴蝶效应里最初的那只蝴蝶,扇动着人性光辉的翅膀,刮起一股有力的龙卷风,驱散人们心中的黑暗。 这也是一个人人都需要反思的时代。当有人需要帮助的时候,你是否会毫不犹豫地上前?面对自己的职业,自己所应当的责任,是偷偷推卸还是勇于承担?勿以善小而不为,勿以恶小而为之,又有多少人真正的做到了这两句话?我们是否怀着温暖、平和与感恩看待世界?是否总觉得付出太多而得到太少? 责任,细细想一想,真的是重于泰山的,对家庭、对职业、对社会,我们每个人都不能只是享受者,只有负责任的人,才能活得充实,活得有意义。英雄就是那些把责任看得高于一切,甚至高于自己生命的人。 爱与责任将是一个永恒的话题,有爱便有了责任,有责任便也有了爱。我们也不是幼稚的孩子了,应当试着担起责任。在前进的路上与爱同行,与责任同行。
爱与责任作文(6)
爱与责任作文
【篇一:爱与责任】 很小的时候,我喜欢坐在爸爸的肩膀上,让他把我扛得高高的。记忆中他的肩膀好宽好宽,会让我感到踏实。那时,我就常常会想:要是一辈子都待在上面不要下来,该有多好啊! 记得我曾经很傻气地问爸爸:“为什么你的肩膀会这么宽呢?”他笑了笑,说:“因为责任很重,我要把它们都扛起来。”他的声音很厚重,给人一种很有力量的感觉。而此后,我就再也没有坐过爸爸的肩膀,我怕把它压坏了。 后来,稍大一些,又和爸爸谈到这个话题。当他知道了我幼稚的想法后,说了一句将令我终生难忘的话。他说:“其实,负有责任也是一种幸福,因为爱与责任同行。” 慢慢地,我长大了,我开始在生活中体会到自己肩上的责任。 家里并不富裕,爸爸妈妈每天都在奔波忙碌。这让我很难过。爸爸是一个那么有抱负的人,如今却不得不面对一些平凡而琐碎的事情。尽管他从不埋怨命运没有给他太多的眷顾,但那些说不出的话,我都明白。我在心里暗暗发誓以后要赚好多好多的钱,让爸爸妈妈过上最好的生活。我会拼命学习,努力成为他们的骄傲,做好一切事情不再让他们担心,为他们分忧,使他们快乐,让他们成为人人羡慕的父母。因为,这是我的责任。因为我爱他们。 我做不出什么大的贡献,但我也在尽自己的力量去让身边人感受温暖。在集体中,我认真地做着作为一个普通同学应该做的每一件事:同学学习上遇到困难时全力帮助,朋友生病时送出声声关怀,运动场上端上一盆清水……在校外,我也会时刻告诉自己要多做好事多帮助他人,做一个优秀的中学生。因为,这是我的责任。 于是,就在这似水的光阴间,我渐渐明白了爸爸的话:爱与责任同行,责任与爱同在。 【篇二:爱与责任】 这一天,陈老师让我们带一枚鸡蛋到学校。同学们都觉得非常奇怪,我把这枚鸡蛋放到了一个药盒子里,在下面放了一张纸,上面和周围又放了两张纸。 第二天到了学校后,发现有些同学不小心把鸡蛋给打碎了,我觉得鸡蛋很脆弱,但是你尽力去保护它,我想就不会摔碎了。我把鸡蛋保存了两天,第三天的语文课,陈老师告诉我们带鸡蛋是想让我们去保护好它,把它当成自己的孩子一样保护好。 陈老师说:“这三天时间里鸡蛋摔碎过的人站起来。”我一看,哇!人还挺多。老师说鸡蛋也是一个小生命,你把它当成自己的孩子去照顾它爱护它,就不会摔碎了。我们听了很感动,摔碎鸡蛋的同学们脸上都露出了内疚的神情。 下来老师叫我说是怎样保护鸡蛋的,我站起来激动的说:“我把这枚鸡蛋放到了一个药盒子里,并在周围垫上了柔软的纸,由于害怕在回家的路上打碎鸡蛋,我一直紧紧地抓在手里,就这样保护好了它。”介绍完如何保护鸡蛋后,老师发现我一会摸摸鸡蛋一会摸摸鸡蛋,于是老师说:“邵茹冰同学你爱护鸡蛋也不能总是不停的摸它,总得给它些自由吧。”老师的这句话把同学们都逗笑了,大家都在看着我笑,我害羞的吐了吐舌头。 通过带鸡蛋并且要保护好它,这件事情对我启发很大,我觉得妈妈对我的爱太深了,有时觉得无法回报,只有好好学习才能对得起妈妈。爸爸因为工作原因经常要去外地出差,而每次出差都会打电话问我的学习和生活咋样了,并且每次还都会给我带一些礼物。我爱我的爸爸和妈妈,他们对我的爱是伟大的,我一定要加倍努力学习来回报他们对我的爱。 【篇三:爱与责任作文】 很小的时候,我喜欢坐在爸爸的肩膀上,让他把我扛得高高的。记忆中他的肩膀好宽好宽,会让我感到踏实。那时,我就常常会想:要是一辈子都待在上面不要下来,该有多好啊! 记得我曾经很傻气地问爸爸:“为什么你的肩膀会这么宽呢?”他笑了笑,说:“因为责任很重,我要把它们都扛起来。”他的声音很厚重,给人一种很有力量的感觉。而此后,我就再也没有坐过爸爸的肩膀,我怕把它压坏了。 后来,稍大一些,又和爸爸谈到这个话题。当他知道了我幼稚的想法后,说了一句将令我终生难忘的话。他说:“其实,负有责任也是一种幸福,因为爱与责任同行。” 慢慢地,我长大了,我开始在生活中体会到自己肩上的责任。 家里并不富裕,爸爸妈妈每天都在奔波忙碌。这让我很难过。爸爸是一个那么有抱负的人,如今却不得不面对一些平凡而琐碎的事情。尽管他从不埋怨命运没有给他太多的眷顾,但那些说不出的话,我都明白。我在心里暗暗发誓以后要赚好多好多的钱,让爸爸妈妈过上最好的生活。我会拼命学习,努力成为他们的骄傲,做好一切事情不再让他们担心,为他们分忧,使他们快乐,让他们成为人人羡慕的父母。因为,这是我的责任。因为我爱他们。 我做不出什么大的贡献,但我也在尽自己的力量去让身边人感受温暖。在集体中,我认真地做着作为一个普通同学应该做的每一件事:同学学习上遇到困难时全力帮助,朋友生病时送出声声关怀,运动场上端上一盆清水……在校外,我也会时刻告诉自己要多做好事多帮助他人,做一个优秀的中学生。因为,这是我的责任。 于是,就在这似水的光阴间,我渐渐明白了爸爸的话:爱与责任同行,责任与爱同在。 【篇四:爱与责任】 什么是爱?什么是责任?什么时候懂得感恩?这些问题相比人人都知道,但未必人人都遵守。 一个寓言讲述了一个小男孩幼儿时期,整天在大树下玩耍,少年变得愁容满面,大叔让他把自己的果子卖了,买了新的玩具完成了学业。青年时,孩子把大树的树干砍了盖了房子娶了新娘。中年时,他把主干锯了做了独木舟遨游世界,老年时,孩子回来了一直陪伴在大叔的身边。这个故事中的大树就是我们的父母。父母用这样的方式完成了孩子的一生,而我们懂得感恩的太少了,甚至给家长夹菜都不愿意做,在古代都有正为本,孝为先之说,孝敬父母是做人最基本的,周恩来在繁忙的工作中抽时间该父母喂饭,而自己随便吃几口。我们身边也有许多这样的人孝敬父母,尊老爱幼,团结同学。这让我受益匪浅。以前,我总是在家大呼小叫,有时候父母做好了饭,我还挑挑拣拣。一会说这个不好吃,那个不好吃,当我真正开始做饭时,在体会到做一顿饭多么不容易。妈妈做饭时烫了手,我也只说了一句话“没事,用冰敷一下。”便不再问了。现在我知道了要懂得感恩,感谢父母为我们付出的一切,不要·把父母的心伤透了,从小事做起,从我做起。 在家要感恩爸爸妈妈,在学校要感恩老师和同学。 “仁”这个字很简单,有俩个人组成的。在人群中树立一个好榜样是种责任,一个人能否与社会重合,能否与世界重合,更好的去交流,是人自身的交往能力,俩个人的和谐就构成了仁爱或不仁爱。如果从小到大不会跟人打交道,在社会上是很艰难的。一个孩子不跟同学交往,不和老师交往,那他就会感到孤独,从而自卑甚至自闭。1991的元旦卢刚打死了同学和老师6人,后自杀。27日黄谷阳杀害了自己的女上司,这些事件都和孩子的人际关系有问题。尽自己最大的努力去帮助别人,你就会得到别人的尊重和喜爱,一次,我们上自习,顾思怡的同桌对马良辰说“班长,顾思怡肚子疼”马良辰马上放下手中的笔走过去,轻轻地问“:怎么样了?很痛吗?先喝点热水吧。”说完,俯下身子,拿起了顾思怡的杯子,拧开盖子,倒了杯热水让顾思怡喝下。说“:要不我把老师找来吧。”“不用了,我一会就好。”“那你趴在桌子上休息会,有什么事叫我。”就这么一件小事却让我记住了老班的热情。 在人群中去学会爱,在山水间去发现永恒,在社会的规则中去勇敢承担。每一个孩子要懂得爱与责任,让我们在无忧无虑的环境中成长吧! 【篇五:爱与责任】 爱是什么?爱是一种思绪,似蓝天里飘荡的白云。爱是阳光,是风,空气。爱是一种心痛,似拨动你心灵的颤音,爱是一汪情怀,似静谧而又荡漾的海湾。责任是什么?责任是应该做的事,是一种能力,又远胜于能力。责任是一种精神,更是一种品质。 76秒,这个也许对我们来说微不足道的时间,一位司机却用他的生命诠释着责任。是的,这名司机就是杭州的最美司机——吴斌。当异物如炮弹般飞来,砸碎驾驶座正前方的挡风玻璃,飞进驾驶室,击中了他的腹部和手臂,他只是本能的捂了一下肚子,然后紧紧握着方向盘,强忍剧痛,换挡、刹车、将车缓缓停好,拉上手刹、开启双闪灯,然后站起来,面向乘客说出他最后的话语……以一名职业驾驶员的高度敬业精神,用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。 看完这段视频,我的心灵不禁被震撼了。那块铁片击穿玻璃之后还以30米/秒的速度飞向吴斌的腹部,相当于一块2。5公斤的铁片从50米的高处坠落,砸中了吴斌的腹部。这是多么大的痛苦,而又要用多么大的毅力来忍受啊!可吴斌他忍受住了,忍受着数根肋骨骨折、肝脏碎裂的巨大疼痛,以他震撼山河的泰山姿势,诠释了一个职业人的敬业与牺牲精神。他的英雄之举,令人肃然起敬,感动了全中国,成为时代的灵魂和行为标杆。 在这个“人不为己,天诛地灭”的社会里,吴斌用他的生命燃起一盏明灯,照亮人们黑暗的双眸,引领多少迷途的心灵回归。他让我们明白即使是在最危难的时刻,也会有人挺身而出,并不是每个人都那么自私。我们要用信任与仁爱的目光看待身边的每一个人,也许他曾经伤害过你,你要相信他会改变,因为在我们身边有像吴斌那样的平民英雄,他们就像蝴蝶效应里最初的那只蝴蝶,扇动着人性光辉的翅膀,刮起一股有力的龙卷风,驱散人们心中的黑暗。 这也是一个人人都需要反思的时代。当有人需要帮助的时候,你是否会毫不犹豫地上前?面对自己的职业,自己所应当的责任,是偷偷推卸还是勇于承担?勿以善小而不为,勿以恶小而为之,又有多少人真正的做到了这两句话?我们是否怀着温暖、平和与感恩看待世界?是否总觉得付出太多而得到太少? 责任,细细想一想,真的是重于泰山的,对家庭、对职业、对社会,我们每个人都不能只是享受者,只有负责任的人,才能活得充实,活得有意义。英雄就是那些把责任看得高于一切,甚至高于自己生命的人。 爱与责任将是一个永恒的话题,有爱便有了责任,有责任便也有了爱。我们也不是幼稚的孩子了,应当试着担起责任。在前进的路上与爱同行,与责任同行。 【篇六:爱与责任】 在我的感觉里,一直认为《小王子》是写给天真烂漫、充满幻想的孩子们看的,却不知道原来这本书是作者通过孩子的语言写给大人们看的。 小王子来自一个遥远的很小的星球,他和他的玫瑰花闹了点矛盾,于是他离开他的星球,这次出走是由于爱的矛盾引发的。 那是一个偶然的机会,小鸟把玫瑰花的种子带到了小王子的星球上。玫瑰花的种子发芽、生长、开花。小王子都细细地看在眼里,因为玫瑰花的美丽,他爱上了娇艳的花儿。可是这种爱不是永远美丽的。玫瑰花希望小王子给予更多的体贴和照顾,她因为渴望不停止地纠缠着小王子,小王子感受到了花儿的贪婪,慢慢地,他从当初对花儿的爱转为了懊悔,从而离开了玫瑰花。到达地球后,小王子才认识到了出走的错误。才懂得不仅有爱,还应该有责任。虽然爱的并不是很完美,重要的是责任不能丢。小王子后来才明白了玫瑰花无理要求背后所隐藏的脉脉温情,他为她付出了辛勤的劳动,他为她浇水、捉虫、罩玻璃罩,因为他对玫瑰花是唯一的。可小王子却情谊地抛开了属于他的玫瑰花。 关于爱与责任,故事讲述了一个更高的境界的话题:驯养。一只想被小王子驯养的狐狸。狐狸为什么愿意被驯养呢?因为有了驯养的关系,所以两者必须经常见面,因为经常见面,就会有了等待和企盼的幸福。当小王子二度拜访玫瑰园的时候,他知道了驯养的意义了。虽然满园的玫瑰花与他的玫瑰花一样的美丽,但是就像狐狸被小王子驯养了,而小王子的玫瑰花又驯养了他一样,他对于她的爱是玫瑰园的所有玫瑰所不能相提并论的。因为他的那朵玫瑰花是他浇灌过的,在驯养的关系中,不存在懊恼,不存在埋怨,不存在猜忌,只有等待与期盼的幸福。 就像所有的人都想抓住最浪漫的爱一样,人们在寻找、追求,我也在内心中渴望着。读完《小王子》,我知道了还有这么美好的“驯养”。我愿自己能真心实意、全心全意地为家庭和孩子所“驯养”,只有等待和期盼,没有任何猜忌地幸福地生活着。
爱与责任作文(7)
责任与爱作文
【篇一:爱的责任作文】
篇一:爱与责任作文
爱与责任
十几年前当我第一
次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多么激动,多么地自豪。我满怀信心地投入进去,
可是孩子们的表现却让我信心大失。在我的课堂上,这些孩子们总不是那么安分,突发的状
况接二连三的出现,让我应接不暇。
有人把师爱比作春
雨,有人把师爱比作阳光。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用
心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花,办公桌上那两个红红的苹
果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”??更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我
们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?那么,就
让我们试着让爱飞翔,飞翔在碧波蓝天之间。
作为一名教师,应
该学会爱事业,爱学生。教师的爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,
产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良
好的教育效果。爱是师德的魂,师德的源,爱是教育的永恒,没有爱就没有教育。
既然选择了这份职
业,就应该在这个岗位上发光发热。我会做一位充满爱的老师,用我的爱为我的学生建造一
座神圣的殿堂,在这座殿堂里,充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀,更重要的是,
充满着爱,让我们的每一名学生感受到师爱无处不在。
篇二:爱的责任
爱的责任——读《小王子》有感
指导教师 司丽艳
寒假中,我一读法
国著名的童话小说《小王子》时,就喜欢上了书中的主人公小王子。
小王子因为和他的
一朵玫瑰花闹别扭,离开了居住的星球,游历了很多小行星,见识了很多性格的人,最后来
到地球,并与一位飞行员成为好朋友,他通过与飞行员聊天和看到飞行员对飞机的维修、爱
护与不放弃,认识到要对自己的一切负责,这正是爱的表现,而不是赌气,于是他告别朋友,
回到了他的玫瑰花身边。
读完了这本书,我
被书中小王子那善良真挚而又充满责任感的美好心灵所感动,他在游历其它星球时,虽然遇
见了形形色色的人,有的自私,有的爱虚荣,有的威严而有无用,但小王子觉得他们没有目
标,所以离开了他们。当小王子遇见地球上的飞行员时,才真正懂得了爱与责任,灵魂得到
了升华,这也正是他的可爱之处。
其实只要用心观察,
生活中处处充满了爱与责任,比如,在雨天,母亲把伞给了孩子,自己却被雨淋湿;交警冒
着严寒和酷暑指挥交通;老师孜孜不倦地教书育人??他们的付出并不是为自己,而是一种
爱的责任。
很多人忙碌一生去
不知道自己追求的是什么,追根到底是因为没有爱与责任。比如书中的实业家就是这种人,
就像小王子所说:实业家只是单单在数星星,是对星星没有用处的,因为他没有对自己的星
星负责!只有付出了爱和负起责任,对他拥有的一切才能有益。现实生活中,即便是亿万富
翁,如果自私自利,为了赚钱不择手段,缺乏爱心和责任感,他仍然是很贫穷的人!
所以,通过读这本
书,我得出了一个结论:不管身份和地位如何,都不能缺少爱的责任。我们小学生也要有爱
心,多关心班级集体,团结同学,让心中时刻充满爱和责任感,这也正是我喜欢读《小王子》
原因。
篇三:作文-有 一 种 爱 叫 责 任
有
一 种 爱 叫 责 任
——观电影《冯志远》有感
初二(2)班 李 旭
一代宗师冯志远,将青春无私的奉献给了神圣的教育事业。在此期间,虽然家庭抛弃了他,,
妻子和儿子不认他,自己也最终落下一身重病,致使生活无法自理,由妹妹照顾,但他却无
怨无悔。
看着影片中的冯老师,一位白发苍苍,双目失明,重疾缠身的老人,我的心情久久不能平静,
心中充满了无数的困惑:是什么让他将毕生心血献给了我们宁夏山区的穷苦孩子呢?是什么
让他四十载有家不归?是什么??
忽然之间,我懂了,是一份爱,一份超越亲情的爱;是一种责任,一位人民教师不可推卸的
责任!
冯老师究竟是一个怎样的人呢?又是什么推动着他,让他有如此强烈的责任心呢?
爱与责任作文(8)
爱与责任 ——师德之魂宁晋县第二中学 张惠欣
作为教师,我始终记着这样的话:“师德的核心是爱生,师德的底线是责任”,也始终这样要求自己。我尽可能照顾到每个学生的自尊心和个性,让他们健康快乐地成长。“爱”与“责任”,二者是分不开的。责任是树,爱就是藤,他们紧紧依附在一起,爱融入在责任之中,他们如影相随。“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。
1、没有爱就没有教育。
爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生。爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。因此我们不仅要有爱,而且要善爱。唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”
1、“爱”要以理解,尊重,信任为基础
“爱”要以理解、尊重、信任为基础。只有尊重学生,才能教育学生; “以学生为本”,关注学生的主体地位,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。当老师的,对一些调皮的学生进行有效的教育,尊重他们是基本前提。学生在日常生活当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,或“碰碰”其他同学......显然他们是在想引起别人的注意或发泄不满情绪。根据学生的这种心理特征,老师如果能尊重他们的自尊心,不当众说他,只是轻轻地走到他身边,在他的耳边说几句“悄悄话”,如“这样做好吗?下次能改正吗?”他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这些“悄悄话”使他们知道老师关心自己、尊重自己,从而变得收敛起来。如果当时马上点名批评或大声呵斥他们,他们往往会产生逆反心理,达不到教育的效果。
2、爱学生就要尊重学生的人格,公平对待所有学生
爱学生,教书育人,诲人不倦。在新教材的冲击下,在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下,我们教师当中有部分人常常对学生的评价更倾向于他学习的好坏。教师往往对一些成绩好的学生不自觉地有一种偏爱;反之,对一些学习成绩差、平时又经常违纪的学生则总是认为他们是天生的捣蛋鬼。
二、严厉不是唯一的管理模式
“严师出高徒”固然是一句颠扑不破的真理,但是如果任何事情只体现严格,那么学生难免要觉得老师没有人情,哪怕在嘴上暂时不抵抗,心里是不满意的。我就有这样一个例子:一个早晨,我到班级上早自习,发现一个女生在抄后面一个同学的作业。我站在他们中间,她们非常惊恐地抬起头来。也许在他们的印象中,班主任应该把本子收了或者撕了,又或者是严厉地批评,而我当时什么都没有说,就只是看着她们。一分钟以后,我把本子放回那个同学手里,说:“你觉得有必要吗?如果没有必要,那么下次还这样做吗?”她们两个脸红红的,没有回答我。我觉得话说到这里也就可以了。于是站着又看了她们一会,就进行早读了。过了两天,我发现其中的一个女生在周记里写:“我今天很不好意思,因为我的作业借给其他同学抄了,班主任发现了,站在我身边一分钟,她一句话也没有说。拿着作业放到我桌上,最后告诉我以后不要这样了,没有必要更没有意义。那一刻我突然好感激她并没有斥责我,嘲讽我,以前我的老师都会用阴阳怪气的语调讽刺我是不是觉得自己很能,所以给别人抄作业。我知道自己错了,尽管她没有批评我,但我觉得她站我身边那一分钟的沉默让我明白了好多。”那篇周记我很有感慨,孩子的话是那样纯真,却感人至深,教育的最终目的是为了什么,是为了学生的自我完善。自我完善不是不犯错误,而是懂得去明辨是非,懂得自觉地改正。从她的周记里,我知道她已经从心底里接受我的忠告了。无声的教育也是可以胜过有声的责备的。有的时候,经过晓之以理,动之以情,因势利导,学生他能感受到“老师关心帮助我,爱我”的温暖。
这个案例也告诉我们:作为教师要经常站在学生的角度考虑问题,反思自己的教育方法,设身处地去感受学生的内心体验,让学生真正认识到老师不是在训斥他,而是以平等的身份在与他交流,用宽容的心态给予他帮助,这样才会使学生的抵触情绪冰消雪化,从而受到“良药不苦口”的效果。我相信,只要用心去付出,总会有收获的。
其实每个孩子都渴望进步,每个学生都能进步。鼓励,远胜于批评的效应。鼓励既能完成对学生错误的批评,又能让学生感受到老师的信任和期待。老师一个善意的微笑,一束关注的目光,一句亲切的话语,如同不“苦口”的良药,其“疗效”远胜过一顿严肃的批评,严厉的训斥。
三、善于发现学生的闪光点
有位哲人说过:“世界上没有两片完全相同的树叶,它们之间存在着个体的差异”。树叶尚且如此,何况人呢?“花有万般红,人各有不同。”我们要用一颗宽容的心看待每一个学生,不能因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。任何一个学生都有自己的优点,每个学生在其志趣、爱好、才能、天赋、思维、倾向的某一方面,都会表现出闪光点。教师要独具慧眼,善于发现,并及时给予肯定、表扬。
在我们班有个单亲家庭的孩子。父亲忙于工作,根本无暇顾及孩子。在这种环境下这个学生开始自暴自弃,经常违反纪律,我认为:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冷的感情心会消融。可当我满怀信心,试图用爱去温暖他时,才知道原来事情并不像自己所想像的那样简单。
他很爱面子,我知道家庭的破碎是他心理的阴影。就经常找他聊天,告诉他我觉得他有很多优点:勇敢、执着,有毅力,能吃苦。在这样的感召下,他开始变了,变得懂事了。他通过周记告诉我,父母离婚了,他很沮丧,也不想和别人谈这个,但他觉得我把他当成朋友,所以愿意把秘密告诉我。尽管我早就知道他的情况,但我还是在周记的评语里写道:“以前老师一直不知道你的情况,但是很高兴,我能得到你的信任。我一定会帮你保守这个秘密。同时让老师惊讶的是,你还那么勇敢,那么坚强,是个有勇气的好男孩。”
通过一次次接触,他改掉了很多坏习惯。上个月,由于他平时良好的表现,大家都一致推选他担任纪律班长。他非常负责,班级的纪律总是很好。
这个案例让我明白:教师要辨证地认识学生的个性差异,仔细了解每个学生个性特点及发展水平,学会宽容。在教学工作中,要用宽容的心对待学生,尤其是对那些行为习惯等有偏差的学生,应该积极地发现他们身上的闪光点,给予鼓励,激发他们积极向上的愿望。对学生绝不能掉以轻心,无论他成绩有多糟,都不要轻言放弃,因为每一个孩子都是家庭的希望、祖国的未来,让每个孩子健康成长是教师的责任。正是这种责任意识使我从不轻言放弃。
爱与责任是教育的双翅,没有责任办不好教育,没有爱同样没有教育。师爱是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入脊髓的甜蜜。教育实践使我体会到:爱生是师德的核心。要搞好教育,就必须打开学生的心门,走进学生的心灵,做学生的知心朋友。当你用心去爱你的学生,你收获更多的是一种为人师的幸福与自豪。
“爱与责任——师德之魂”。愿每一位教师都能“心藏关爱,肩挑责任”地走在教育的路上,以良好的师德,撑起教育的蓝天;爱的力量如此巨大,让我们用师爱为学生引路,用师爱谱写一曲最美的歌!
个人简介:张惠欣 39 中小学一级教师 1997.8----2010.7 四芝兰镇中任教
2010.8----今 宁晋二中任教
学校通信地址: 河北省宁晋县第二中学 055550
爱与责任作文(9)
《爱与责任》
篇一:《爱与责任》演讲稿 爱与责任 尊敬的各位评委、各位同事 : 大家好!我演讲的题目是《爱与责任》。 “我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线,留给世界的只是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,把握瞬间的辉煌,拥抱一片火热的激情……”这是青年诗人汪国真的一首诗。朴实的语言诠释着我们教师最真诚的情怀,我们用爱与责任在支撑着这无比睿智的人生。 从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中,我感受到了——我们,你和我,用我们的青春和誓言阐释着教师职业的本质“爱与责任”。 汶川灾区的教师们则用血和生命一次次奏响了荡气回肠的绚丽华章,用他们的行动最好地诠释了“爱心扬师德,责任铸师魂”的真谛。 教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。作为一名人民教师,我时刻铭记着:爱心与责任,是教育成功与否的关键。因此,我们要爱一切学生,爱学生的一切。 我们的爱应该是细腻的,一遍遍的谆谆教导,一次次的细心照料,一声声的殷切关怀。我们的爱应该是无穷的,全 力地付出,无私地奉献,只为学生的健康成长。我们的责任要在爱中体现,以我们的爱心换取学生的真心。 当在课堂上倾心投入和学生教学相长的时候,当在办公室里和学生敞开心扉促膝谈心的时候,当在节日里收到学生一声声深情的祝福的时候,当看到学生的成绩有明显进步的时候,我相信每一位老师,都能体会到付出后的快乐,这不就是老师特有的幸福吗? 爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉痛苦,却觉幸福!经典的言语中,道尽了教师的爱与责任,而我们——教师,就是一个个执著的践行者! 是啊,既然选择了远方,就只顾风雨兼程;既然选择了教师这个职业,就要用爱去关心每个学生。我们的爱是因为我们有爱的责任。责任是树,爱就是藤,他们是紧紧依附在一起的;爱融入在责任之中,他们是如影随行的。爱会让我们团结,爱会让我们神采飞扬。就让我们同舟共济,以爱为舟,以责任为桨,乘风破浪,直挂云帆济沧海。 最后我借用屈原的一句名言结束我的演讲:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”谢谢大家! 篇二:教师《爱与责任演讲稿》 师爱铸于平凡 尊敬的各位领导、老师: 大家晚上好! 今天我演讲的题目时《爱铸于平凡》 生活中,我们经常会问:什么是爱?爱仅仅时来自我们的父母、亲人?那种几十年如一日的相濡以沫,在逆境中的互相支持,理解对方,或是甜蜜的爱情?不,我从我的长辈那里看到了爱是凡事包容,相信,盼望和忍耐。再后来,听很多人都说:“爱是一种奉献。”它如一股甘泉,一股热流,穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外,它更是一种责任。“存在即有理”,一个人活着就必定有自己的理由,那就是肩上所背负的责任。而这种责任就是建立在爱之上的。爱,最终化作一种平凡,化作一种责任,融汇于我们平凡的不能再平凡的人生之中。 我是一位平凡的乡村教师。一路走来,有过梦想,有过迷茫;有过欢乐,有过悲伤??在成长的路上,多少故事在身上发生,在身边演绎。“一粒沙里看世界,半片花瓣诉风情。” ——有一些人,见过就忘记,有一些事,经过就结束。然而,在我成长的道路上,那点点滴滴的零星记忆,始终无法忘却。回眸我走过的18年教学生涯,引用巴斯德的座右铭,那就是“意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石。” 做为一名教师,师德,是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心。从爱学生的角度讲,就是教师要做学生的良师益友。俗话说:“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德,那就是爱与责任,这正是师德之魂。 18年前,我从师范毕业,原以为至少可以分配到中心小学一级学校任教,可命运似乎在与我作对,我分配到了偏远的小学。记得初入师范那时,在开学仪式上一位校长曾说过“师范生应树立面向社会,面向农村的思想”,虽然有了三年的准备,但这一切来的似乎太快。无奈之下,我带着万分的伤心和失望前去报到。 初为人师的我一切毫无头绪,虽然少年时我最敬佩的人是我的老师,记忆中最深刻的一句话是“教师是人类灵魂的工程师”,但闭塞的信息、艰难的生活条件、极为不便的交通,使得当初年轻气盛、壮志凌云的我感到万分沮丧,再加上所带的五年级是全校成绩、纪律最差的班级,平日里,我一上完课就是反复琢磨着如何跳槽。然而,那一天,那一次的家访彻底改变了我的人生。期初,我和课任教师进行例行家访,来到一位平日品学兼优的学生家。一进这位学生家里,我就傻眼了。这是一个怎样的家啊,3间低矮的土坯房内,除了2张木床,几乎一无所有。他的父亲几年前去世,母亲改嫁了,他和爷爷、奶奶相依为命,他既要完成学业又要照顾年迈的爷爷、奶奶,生活的艰辛可想而知,可他仍然坚持刻苦学习。望着这个残缺的家,看着学生那渴求知识的目光,我震撼了,也就在那一瞬间,我分明感到了自己肩上的担子之沉重。从此,我安贫乐教,且下定了决心:这一生再也不能和讲台分离,再也不能和学生分离了。 从那以后,我开始认真地对待每一天的工作,精心准备每一节课,课中认真对待学生的每一个提问,精心组织课堂教学;课后认真批改学生的每一份作业,一切都做的有条不紊。然而命运又和我开了个玩笑,三年后我被调往高山片区学校执教,更闭塞的信息、更艰难的生活条件,再加上每周要骑行近70里的漫漫山路,时常会使我颓废不前。但是面对一次次的成长曲折,一想起那次难忘的家 访,想起我所执着的信念,一切都烟消云散。 加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷说过:“人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程中。”,做为一名农村基层一线教师,面对生活的挑战,重在与对自己职业信念的坚持。18年的默默无闻、18年的辛勤耕耘、18年的进取总结,我深深体会到:要做好一名教师,就得坚持有一颗献身教育事业的红心,有一颗对学生坦诚无私的爱心,有一颗孜孜以求的进取心。 当然,在我们的生活中有很多这样的例子让我们感动,一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉:汶川县张米亚老师,在地震发生时双手死护住两名学生,自己却不幸遇难,救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子,这样一个年轻的老师,在灾难面前,选择了摘下自己的翅膀来保护孩子,用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义,在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生,他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举,犹如最后一堂无声的课,展示了人民教师的职业操守,诠释了爱与责任的师德师魂。 教师这份工作有辛苦、有劳累、有心酸,也有欢笑。在我的教育工作中,虽然没有太多的掌声和鲜花相伴,但我的内心是充实和满足的。我相信一份耕耘,就会由一份收获。 多年以后的我现在不仅是一个老师,更是一个班级21个孩子的爸爸。我和天底下所有的父亲一样,不管我的孩子们是漂亮还是丑陋,是聪明还是笨拙,是乖巧还是调皮,我都会以严宽济容的用一颗慈爱之心去爱他们,这种爱是不保留,永不止息。 让我们把爱化作一份责任,运动场上,对孩子的一声加油声或是一个鼓励的眼神,就会化作他能够坚持跑下去的动力;考试后一句安慰的话语,就会让他振作精神,向更高的目标进发。 当你因生活、工作而感到苦闷、无助时,听,孩子们笑着对你说:“老师,您辛苦了”,顿时就像拥有了全世界一样,所有的付出都是值得的。沉重的担子——这一份教育的责任就会像羽毛一样轻轻划过肩头,消失殆尽。 成长是苦痛,成长是直面并超越苦痛的执著;成长是风雨,成长是历经风雨后的沧桑与坚忍;成长是青春的记忆,成长是走过青春后的灿烂与宁静。几年前,朋友曾问我什么是教育,我无言以对!现在再有人问我什么是“教育”,我想我会说:“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,那便是教育!” 87年前,徐志摩的《再别康桥》我觉得更是献给我们老师“我只是一只小小的渡船/载着你走向对岸/然后开始等待/让祝福开满胸膛/祝福你/走向远方的远方”。我相信,当我们的生命走向尽头时,我们至少可以自豪地说:“虽然天空没有留下我的痕迹,但我已骄傲的飞过。” 在未来漫长的从教之路上,我愿做一只渡船,“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”,我将永不懈怠我的追求,我深信,终有一天,我会“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。 我的演讲完了,谢谢大家! 篇三:爱与责任 爱与责任 尊敬的各位领导、老师: 大家好!今天,我演讲的题目是《爱与责任》。 时间过得真快,转眼之间,参加工作一年了,站在讲台上,刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。一年的时间,足以改变许多事情,但对教师这一工作的责任感,却由火热衍变成了绵长不息,俞久弥新,犹如地下的树影,早晨的时候团成一片,快中午时,便枝枝杈杈分得越来越清楚。 常常听到有人说:“你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课,动动嘴就行了,风吹不着,雨淋不到的,一年还有寒暑假??”。每次听到这些,我只是一笑了之,我明白,只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得实习的时候,一位老教师对我说:“老师吃得是良心饭!”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊!在这个平凡的世界里,我们需要英雄,但我们更需要千千万万,实实在在,脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。 对一个老师而言,每个学生只是百分之一,千分之一而已,可对一个家庭而言,却是百分之百的期待,他承载着整个家庭的希望。庄稼毁了可以再种,东西丢了可以再买,可人生没有轮回,握着六十几个孩子的命运,我们又怎敢松懈,怎能松懈呢? 为了这份责任,课堂上我激情澎湃地带领学生莘莘学子, 在科学的殿堂遨游,让他们畅享知识的甘霖;课外我语重心长地与他们促膝谈心,为他们排忧解难;空余时间,我如饥似渴的在教海探航,为自己的远航积聚能量。多少次课堂上的播洒智慧,多少次办公室内的潜心批阅,多少次操场上的嬉戏打闹,我完全融入了孩子们的世界。 这一学年学校又安排我接班主任,两周不到出现了很多违纪现象。当时心里难受到了极点,我也曾想过放弃,可是我的责任心告诉我要坚持,因此我利用一切时间管理、辅导学生,早自习、晨读、午休、晚自习、课间全程跟班,不断地找学生谈话,发现了班里存在的许多问题,纪律散漫,学习效率低,也看到了和兄弟班级的差距,于是对症下药,严加管理,人人定计划,个个定目标,树立学生的自信心,争取逐步形成良好的班风和学风,有了这些才能谈所谓的成绩啊!有多年的教育教学经验的教师告诉我,仅有强烈的责任感依然难也成为三尺讲台上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴爱的阳光雨露才能茁壮成长。我深知,我必须将满腔的爱撒向每一位学生,尤其是那些因为家庭贫困、父母离异、双亲远离而“营养不良”的学生。爱如甘霖,爱会驱散笼罩在他们向上的阴影,爱会滋润他们干涸的心灵。我相信我把真爱播撒在孩子的心灵深处,把师生关系建立在爱的基础上让我的孩子们沐浴在爱的阳光下健康快乐的成长。因此在我掌握了我班61个学生的家庭状况,校外动态学生性格等一列的我能想到的事,为我的管理工作打下了良好的基础 说实话,对于90后的我,这些超负荷的工作真的难以坚持,想过放弃,最起码不当班主任,也能让我轻松一些,而最终让我坚持下来的,是我自己小时候的回忆。从小学一年级开始,也上了这么多年学了,以为遇到一个好的班主任,自己点点滴滴的变化,以及自己每次回家滔滔不绝的讲着每位老师带我的或有趣、或新奇的知识,心理充满了对老师的感激。我想,每天会有多少像我一样的孩子在和他的父母分享学校带给他们的快乐?亦或是老师交给他的温暖!当我想敷衍时,我就想:这个孩子的母亲应该也和我的父母一样,希望孩子的老师能够爱他,对他负责;当他受委屈时,也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头,安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己,她说 “爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。也许我的一生都是平凡的,但我会在我平凡的一生中,用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵! 同时借此机会,再次感谢领导的鼓励和支持,同行们的热心帮助,家长的理解和信任,学生的尊重和配合,还有就是身边的许许多多的给我帮助的人,因为,在我彷徨无助时,是你们陪我走过了这一程! 谢谢大家!