以下是为大家整理的关于备课组长工作计划4篇 , 供大家参考选择。
备课组长工作计划4篇
【篇1】备课组长工作计划
备课组长工作职责
为了提高教师的教学业务水平和教研能力，充分发挥备课组的集体智慧和力量，提高教育教学质量，确保“三案六环节”新的课堂教学模式取得成功，特制定备课组长职责如下：
1、备课组长作为学科教学骨干，应有良好的职业道德和师德修养，有强烈的事业心和责任感，有较高的业务水平和教学能力。
2、积极主动工作，认真组织备课组全体教师正常有序地开展备课组的一切教学研究活动。
3、每学期开学初，带领全组老师讨论制定本学期教学计划，按时上交教科室并在教学中落实计划并适时地调整和修订。
4、组织全组教师认真开展集体备课，坚持每周一次就本周所教内容开展讨论，在教学目的要求、重点、难点、关键例题的讲解、练习题的处理等方面形成共识并由中心发言人按时写好备课记录上交教科室。
5、每天早上按时引导老师交流、熟悉当日所上课教案，进一步斟酌教学内容、教学方法等，使之取长补段，提高课堂教学效果和效率
6、组织协调本组老师认真开展听课活动，本备课组内能经常地举行研究课、课后认真讨论，提高改进意见和措施，不断优化教学过程。
7、组织全组教师开展课题研究，不断提高教科研水平，有效地指导学生开展丰富的课外活动和学科竞赛活动，提高学生学习的兴趣，开阔学生的视野。
三备：
1、备大纲。在认真学习《课程标准》和《学科教学要求》的基础上，指定切实可行的教学方案。
2、备学生。要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。
3、备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:
（1）落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点；
（2）突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；
（3）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法；
（4）巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；
（5）激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当的设疑；
（6）体现特点。能够体现本节课的特点，反映了学生特点和教师的教学特色。以实现课堂教学素质化的要求。
四定：
1、定时间：各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每星期1-2课时。
2、定地点：各年级组教师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课、教研。
3、定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。
4、定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。
五统一：
各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一巩固案、统一考查
六明确：
备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。
各备课组的集体备课要做好纪录。学期期中时，学科组或教科室将组织抽查，期末交学科主任处，各学科统一交教科室存档，并保存给下一个年度同年级的备课组供教研参考。
【篇2】备课组长工作计划
【高一化学备课组工作计划】化学备课组长工作计划
高一化学备课组工作计划
教师 田鸟
一、工作思路
本册教材的教学目标: 《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。本册教材通过《物质结构 元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学, 使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习, 使学生对元素化学有一定的认识和理解, 能够应用所学知识解决一些实际问题。 二、重点目标：
完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班的区别, 所以要区别对待。 重点班的同学在课上要多一些自主学习, 在其能够接受的范围内组织讨论, 自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时, 对优生强化学习, 进行提优, 对差生同样要做好补差工作。 对普通班的学生, 发挥教师的主导作用, 将知识点尽量简单化, 力求学生能够理解。同时降低要求, 在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 三、具体措施 （一）过程管理
结合新课程新理念的要求，对学生要进行过程管理强化，包括：学生课上表现（听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况）、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。 （二）重点生的管理
1、尖子生
做好尖子生选拔、培养工作。高一要以重点班化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象，广泛培养，建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生，每周加一张综合训练习题，必须全批全改，利用课外时间及时谈话和指导。做好化学竞赛的辅导工作。 2、边缘生
了解边缘学生（及格线附近）的情况，上课多关注、作业批改后要尽可能面批，及时督促和检查。
3、后进生
从遵守课堂纪律开始要求，课上可提问简单问题，实验课加强指导，让他们感到教师的温暖。安排专人给他们留适当基础检测，经常关注他们。 （三）备课 1、备课
集体备课时间: 每周星期一第三、四节 地点：高一五楼办公室。
提前收集备课，包括教材分析、参考、课件等，结合大纲和模块要求，根据本年级学生实际，各抒己见，确定本节课三维目标、重点难点、
内容仅供参考
【篇3】备课组长工作计划
小学英语备课组长工作计划_范文
由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。
本学期，我们将根据本学期市、区教研室英语教研组的工作计划，以及学校的工作计划，继续以英语课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加理论学习和培训，并进行课改研究和专题研究等活动，力求高质高量的教学。
一、加强理论学习
我们将组织本组老师积极参加教材培训，听专家讲座，并有针对性地选择学习内容，采用集中和分散相结合的方式，学习教育教学理论和先进的教学经验，如《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等。
二、加强教研力度。
加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。举行校英语书写竞赛，锻炼学生的书写能力。
【篇二】
本学期，我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻县、镇备课教研组的指导精神，以育人为根本，以课程改革为中心，以新课标为指导，转变教学观念，改善教学行为，将备课活动与教师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发现问题，并通过交流、探讨，积极探索解决问题的策略和方法，为教学教研制定工作目标、措施和具体措施，从而为我校的英语教学工作进一步落到实处而打下坚实的基础。
工作重点目标：
一、学习教育教学理论，转变教育观念
1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
二、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。学校将结合本校的实际，在校内组织开课活动。听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。本学期我校英语组教师每人至少将开一堂研讨课。
三、全面关心学生，促进和谐发展
1.加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。充分利用课余时间，合理安排辅差工作，确实定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。
2.培养学生良好的英语学习习惯，课后及时完成作业，认真做好预习复习。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。
3.积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织多项竞赛活动。来促进学生的学习积极性。
工作措施：
1、备课组建设：在本校的教学工作安排中，备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是利用备课组的成立来促进每个英语老师合作意识，增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助，并使我们学校备课组中的成员得到更好的成长。
2、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，至少每月一次进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
3、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划，安排好备课内容，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学过程中的教学疑惑和教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
4、合理安排组内人员，每次的集体备课每位成员都有任务布置。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流自己上课过程中的感受。
6、安排组内研讨课：组内老师互听课，认真做好记录，并及时评课，进行教后反思。
7、各年级具体工作
三四五年级备课重点：
a.英语学习兴趣培养。
b.课本知识尽量100%掌握
c.开展英语表演赛。
d.做好集体备课
e.做好后进生辅导工作。
f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学。
六年级毕业班工作重点：认真做好毕业班工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯
【篇三】
本学期，我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻市、区教研组的指导精神，以育人为根本，以课程改革为中心，以新课标为指导，转变教学观念，改善教学行为，将教研活动与教师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发现问题，并通过交流、探讨，积极探索解决问题的策略和方法，为教学教研制定计划、措施和方法，从而为我校的英语教研工作进一步落到实处而打下坚实的基础。
工作重点：
一.、学习教育教学理论，转变教育观念
1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、组织教师继续认真学习《20XX英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
二、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。学校将利用各种可能请有经验的老师来听课，并结合本校的实际，在校内组织开课活动。听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。本学期我校英语组教师每人至少将开一堂研讨课。
三、全面关心学生，促进和谐发展
1.加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。充分利用课余时间，合理安排辅差工作，确实定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。
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【篇4】备课组长工作计划
。备课组长工作职责
为了提高教师的教学业务水平和教研能力，充分发挥备课组的集体智慧和力量，提高教育教学质量，特制定备课组长职责如下：
1、备课组长作为学科教学骨干，应有良好的职业道德和师德修养，有强烈的事业心和责任感，有较高的业务水平和教学能力。
2、积极主动工作，认真组织备课组全体教师正常有序地开展备课组的一切教学研究活动。
3、每学期开学初，带领全组老师讨论制定本学期教学计划，按时上交年级部并在教学中落实计划并适时地调整和修订。
4、组织全组教师认真开展集体备课，坚持每周一次就本周所教内容开展讨论，在教学目的要求、重点、难点、关键例题的讲解、练习题的处理等方面形成共识并由中心发言人按时写好备课记录上交教科室。
5、组织协调本组老师认真开展听课活动，本备课组内能经常地举行研究课、课后认真讨论，提高改进意见和措施，不断优化教学过程。
6、组织全组教师开展课题研究，不断提高教科研水平，有效地指导学生开展丰富的课外活动和学科竞赛活动，提高
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学生学习的兴趣，开阔学生的视野。
三备：
1、备大纲。在认真学习《课程标准》和《学科教学要求》的基础上，指定切实可行的教学方案。
2、备学生。要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。
3、备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:
（1）落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点；
（2）突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；
（3）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法；
（4）巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；
（5）激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当的设疑；
（6）体现特点。能够体现本节课的特点，反映了学生特点和教师的教学特色。以实现课堂教学素质化的要求。
四定：
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1、定时间：各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每星期1-2课时。
2、定地点：各年级组教师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课、教研。
3、定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。4、定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。
五统一：
各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一巩固案、统一考查
六明确：
备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。
各备课组的集体备课要做好纪录。学期期中时，学科组或教科室将组织抽查，期末交学科主任处，各学科统一交教科室存档，并保存给下一个年度同年级的备课组供教研参考。
-可编辑修改-
